原创《有效利用多媒体技术，优化幼儿园五大领域教学》：本论文为免费优秀的关于多媒体论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：新时期,随着我国社会经济发展水平的稳步提升,带动了我国教育领域的进步,各类新型教育技术已广泛的应用于实际教育教学环节.而幼儿教育作为我国教育行业的重点环节,我国教育部门对其提出了新型的教学要求,即广泛应用新型多媒体技术于五大领域的教学工作中.以提升幼儿综合素质作为首要前提,逐步提升教育教学质量.
关键词：多媒体技术；五大领域；幼儿教学；分析
中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0235-01
21世纪我国逐步进入信息化时代,传统的幼儿教学手段已难以满足日益增长的社会需求,因此,幼儿教育工作者逐步将多媒体技术用于实际教学环节.本文意在,以多媒体技术在幼儿园五大领域的应用情况进行系统化分析和阐述.
1.多媒体技术在幼儿园教育中的实际应用
根据《3-6岁儿童发展纲要》要求：关注幼儿身心全面和谐发展,要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展.而多媒体技术的应用正使得幼儿园教学充满活力.
1.1多媒体技术具有直观性强、审美性、生动形象等卓越特性,对于幼儿的吸引性强,以潜移默化的方式吸引幼儿主动参和到学习中.新型多媒体技术利用幼儿年龄较小、认知能力较弱、好奇心较强、爱玩爱动的特点,能够在幼儿的认知过程中起到良性引导作用.有助于提升幼儿的思维水平和审美情趣.
1.2多媒体技术能够培养幼儿独立思考的能力,逐步增强幼儿的认知水平,从而形成良性循环,以幼儿的兴趣和好奇心作为出发点,逐步提升课堂教学的整体质量.多媒体技术在五大领域教学中的全面应用,转变了传统幼儿教学工作单一枯燥的灌输式教学,使幼儿充分感受到语言的魅力和知识的趣味性,逐步培养学生独立思考的能力.
1.3多媒体技术的应用能够有效解决了传统幼儿园教育中的难点问题,以潜移默化、微风化雨的方式促进幼儿主动参和到教学活动中.加之多媒体技术对于幼儿教育工作者的专业水平的要求较低,且技术操作简单,上手难度低,能够充分满足不同地区幼儿教学的工作需求,其技术推广难度较低.
2.多媒体技术的优越性能
新时期,随着我国多媒体技术的日益成熟,在不同年龄段的教学工作中得到了广泛的应用,受到了教育界专家学者的好评；而在幼儿教学过程中,其优秀性能得到了集中体现,具体可分为如下几方面：
2.1完善课堂环境,促进幼儿学习积极性.兴趣是最好的老师,也是促进幼儿主动参和到学习活动中的主要原因.而多媒体技术的应用,可根据实际教学需求,将形态、声音、色调、光线效果进行融合,并直观的展现在幼儿面；构建新颖独特的故事情节,设计能够引发幼儿共鸣的教学环节,通过情景再现的方式,将概念化的书本知识转换为形象化的理念,提升活动环境的趣味性,使幼儿全身心的投入到活动学习中.如在讲解《小马过河》的教学活动中,可组织同学们进行角色扮演,在提升幼儿语言表达能力同时,使其充分理解实践的重要性.在教师講授故事后,鼓励幼儿进行故事复述,将故事分为几部分,幼儿对每一段的具体故事内容进行简单叙述后,在教师的引导下将整体故事段落进行衔接.这样的教学方式,既使幼儿的语言组织能力得到了锻炼,又能够提升学生间协作配合的水平.以新型多媒体技术逐步完善教学环境,充分激发幼儿的学习兴趣,在完善活动教学质量的同时,充分提升幼儿的学习效率.
2.2降低教学难度,完善教学质量.在传统的幼儿园教学工作中,教师往往是教学活动的主体,进行知识传授的过程中也仅仅采用单一的讲解,忽视了幼儿在活动教学环节的主体地位,灌输式的知识传授方式显然难以满足日益增长的教学需求.除此以外,幼儿的年龄较小,认知水平较弱,尚未形成系统化的感知能力,仅仅依靠教师的力量难以完成教学任务.而新时期新型教学理念的提出,对我国教育领域的教学目的进行了规范,既在保障幼儿身心健康成长的同时,逐步提升幼儿的综合素质.据此,个别教师逐步应用新型教学模式,为充分发挥幼儿在集中教学过程中的主体性作用,仅对只是进行简单的讲解,而后便组织幼儿进行自主讨论学习.这样的活动教学的失衡现象,过于偏重学生的自主学习部分,忽视了教师的引导性作用；幼儿虽然是活动的主体,但也需要教师的逐步引导,盲目开展自主学习的方式,致使活动教学效果强差人意.而借助多媒体利用图、文、声、像等手段,将抽象的现象、知识等不易理解的教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会,有利于幼儿感知、理解新知识,并在探索中了解事物发展的规律和变化.
2.3优化教学方法,锻炼幼儿的观察、操作能力.先进的多媒体结合有效教学方法,能够发挥幼儿的优势,对幼儿学习方式的形成、完善及改变有重要影响.传统的美术教育活动,教师往往是在白纸上提前画好平面示范画,然后用一只粉笔头,在黑板上和幼儿进行交流.由于黑板和粉笔的局限性,使得幼儿的视觉效果较差,做画的兴趣不高,更不能让幼儿从中直接的吸收和消化.然而信息技术以其操作方便、直观形象生动、色彩斑斓、易于修改等特点,大大优化了教学活动的效果.在教育教学活动中,借助多媒体教学,不能以技能、技巧的传授为核心,也不能采取灌输式教学,应该运用观察、记忆、联想、欣赏等,优化教学方法,提高教学效率,从而达到事半功倍的教学效果.
总之,新型多媒体技术在幼儿园教育中的深入应用,能够充分激发幼儿的学习兴趣,引导其主动参和到课堂活动中,有助于幼儿语言、肢体、思考能力的提升.因此,在实际教学环节,应将传统的教学手段和新型多媒体技术相融合,以幼儿未来的发展需求作为首要教学目的,促进幼儿德智体美劳的全面健康发展.
参考文献：
[1]吴玥.依托多媒体技术使语言教学活动游戏化[J].课外语文：上,2017（5）.
[2]阎尕女.多媒体技术让幼儿园教学"活"起来[J].都市家教月刊,2017（1）
[3]朱晓怡.多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用[J].才智,2017（9）.
多媒体论文参考资料：
结论：有效利用多媒体技术，优化幼儿园五大领域教学为适合不知如何写多媒体方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于多媒体箱放不下路由器论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
