原创《初中阶段学生英语文化意识培养》：本文是一篇关于意识论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】随着我国教育事业的不断深化改革,教育行业呈现出新的发展趋势文化作为语言的发展背景,英语作为一种十分重要的语言,对我国学生而言是一项必须科目,为了促进英语教学效率的提高,最直接的方法应是将外来文化引入到学习中来,经笔者研究,教师在英语教学中对学生的文化意识培养不足,难以促进学生文化意识的形成,长此以往便会导致学生英语水平难以提高.
【关键词】初中英语 文化意识 培养对策
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0007-02
随着新课程改革的实施,初中英语教学也逐渐得以创新优化,初中阶段英语教学使用的教材是《英语》（新标准）,该教材的最后一项便是文化,通过外国文化的引入扩大学生视野,培养学生的英语交际能力.
一、在初中英语中培养学生文化意识的必要性
语言与文化之间存在紧密联系,英语本身就具有较深的内涵,并存在诸多跨文化交际因素,对英语知识的理解有着一定影响.在初中英语教学中对学生文化意识进行培养是社会发展的必要性,分别体现在：英语文化意识培养是英语课程标准要求、英语文化意识培养的实现教学情感目标需求、英语文化意识培养是阅读理解的需要、英语文化意识的培养也是交际的需要.笔者将分别从这些方面来阐述.
(一)英语文化意识培养是英语课程标准要求
在我国初中英语课程标准中,“情感态度目标”要求学生在交际中注重外来文化习俗的特点及差异,第七点“文化意识”对文化意识有了更全面的要求,并从饮食、地理位置、气候、历史、体育、服饰等方面对文化学习要求给予了明确,从中发现,对学生进行文化意识培养是英语课程标准的必然要求.
(二)英语文化意识培养的实现教学情感目标需求
为实现学生英语教学中的情感目标,教师应加大英语文化意识培养力度,通过文化意识的培养能促进学生知识面的拓展.在英语课堂教学中,教师应利用有效时机对西方国家文化合理引导,帮助学生了解到中外文化间的差异,从而能确保英语学习的整体性,能促进学生综合能力的有效提高.
(三)英语文化意识培养是阅读理解的需要
英语阅读作为英语学习的主要途径,对学生高中、大学阶段的学习产生深远影响.英语阅读实施目的是用于获取更多信息,然而初中阶段的学生认知水平不高,英语文化意識相对薄弱,从而影响到信息的正确性,为学生的学习带来诸多不便.
(四)英语文化意识的培养也是交际的需要
学生若是缺乏西方国家文化意识,便无法正确地英语进行教学.英语教学的开展不仅能帮助学生更好地掌握英语知识,最重要地是能拉近学生与西方国家的距离,让英语走向世界.英语科目中有许多生动有趣的典故,为了激发学生英语学习兴趣,教师在课堂教学中应将这些故事引入到课堂中,营造有效的教学环境,对教学内容不断丰富,同时还能促进学生更好地了解本国文化与西方文化之间的差异,促进学生跨文化意识的形成.
二、初中英语文化意识培养现状探析
长期以来,我国大部分英语教学在英语教学中,过于注重学生英语知识的掌握程度,对于语言文化知识鲜少提及,导致学生语言的学习目的仅仅停留在知识表面,对于世界文化的了解相对缺乏.基于这些教学中,英语教学逐渐成为一种单纯的语言技能课程,严重影响到语言交际与情感沟通.
现阶段,我国英语教材中,采取了体验教学法,通过外来主人公的国际交往,来帮助学生体验到跨文化交往,这种教学方法对学生文化意识的培养起到了促进作用,能呈现出一定效果.
三、促进初中阶段学生英语文化意识形成的有效对策
为促进初中学生英语文化意识的形成,教师应采取一系列行之有效的教学对策,通过多种灵活的教学手段来构建教学课堂,将外来文化习俗应用到课堂教学中去,从而加深学生对西方文化的深层次了解,这对学生跨文化意识的形成具有现实意义.
(一)增强对英语文化意识培养的认识
为更好地培养学生文化意识的形成,首先应加强对教师的管理,促进教师专业素质及文化修养的提高.文化知识涉及的范围相对较多,例如：历史、经济、政治、文艺、道德、综艺等等.从狭义上来说,语言是文化的重要载体,通过各种典故能反映出许多文化知识.
教师在日常课堂教学中,应摒弃传统教学理念,并适时向学生介绍相关文化背景,合理设置实践活动,引导学生自行收集资料,加大学生参与力度,促进学生文化意识的形成.
(二)加深对英语词汇文化知识的了解
英语与汉语间具有较大差异,英语单词的用法及意义与该词汇本身相差甚远.举个例子：在英语词汇中,blue这个单词本身是蓝色的意思,但若将其与单词mood联合应用在一起,便表示“沮丧”的意思；在英语词汇中green是绿色的意思,但将green与with联用在一起：green with envy这一固定搭配则表示“十分嫉妒”.教师在词汇教学中,应对英语单词背后所含的文化进行讲述,从而更好地延伸英语知识,提高学生跨文化意识.
(三)将文化意识渗透到英语课堂中去
初中英语教学中,涉及的中西方文化的内容有很多,例如：七年级下册的Module2 Sprin Festiva这一章节内容,便对我国春节相关习俗作了介绍,该模块的Around the world则对圣诞节Christmas and Father Christmas.这样的例子在英语教材中数不胜数,将文化意识渗透到英语教材中,能帮助学生更深刻理解西方文化知识,找出中西文化的不同.
四、结束语
综上,笔者对我国初中英语文化意识培养现状进行了分析研究,为实现学生文化意识的形成,教师应采取多种教学手段,加强文化意识培养力度,将文化意识渗透到课堂教学中去,从而促进学生英语跨文化能力的提升.
参考文献：
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[2]牛红艳.初中英语课堂教学中渗透文化意识的策略[J].科技创新导报,2011,（35）：193.
[3]陈姿颖.初中英语文化意识培养的现状研究[D].重庆大学,2011.
意识论文参考资料：
结论：初中阶段学生英语文化意识培养为关于本文可作为意识方面的大学硕士与本科毕业论文意识论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
