教育教学数学论文

[摘 要]在小学阶段，学生数学知识的获得，技能技巧的形成，智力的发展，各种能力的培养以及良好思想品德、良好学习习惯的养成主要是通过课堂教学来实现。

摘要：新课程改革的制定强调从以获取知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，促进学生的终生可持续发展是学校数学。

［摘要］高等数学和初等数学的衔接问题是一个复杂问题，不仅仅是教学技术上的衔接问题，教育教学管理的衔接问题也是主要原因之一。高等教育与初等教育长期。

摘 要：本文以中职学校学生为研究对象，通过将专业化教育教学融入生活实践的探索和尝试，激发学生兴趣，提高专业知识的实用性，以符合当前新课改的要求，。

摘要：随着近年来教育事业改革的深入以及社会对会计人才需求的增加，传统的高校会计教育已经难以满足新时期的人才需求，进一步增强高校会计教育教学质量。

摘要：信息社会的发展带来了经济的繁荣和技术的革新。同时对交易和事项的反映和监督提出了新的要求。会计专业教育教学模式也迎来了变革。高职会计专业教育。

思想政治教学实际上就是用社会道德规范来影响当代大学生的思想和行为，提高当代大学生的道德品质。大学思想政治教育是一项具有深远意义的工程，高校必须坚。

[摘 要]小学是学生学习的初始阶段，对于学生的终身学习有直接的影响。小学数学是小学教育中重要的基础必修学科，新课程改革下对小学数学教育提出了更高。

摘 要：在全脑课堂的教学理念下，文章以实际教学为例，尝试用全脑课堂的四个维度，即“学为主体、思为主线、练为主攻、效为主旨”来指导数学问题教学，以。

摘要：体验、理解、应用是学习数学最重要的过程。教师在数学教学中，不仅要传授学生数学知识，还要引导学生快乐体验，熟练应用，充分体验数学的价值，感受。

【摘 要】 小学数学教师有必要及时转变的教学理念，不断拓展教学思路与教学方法，提高小学数学课堂教学效率，加快小学数学教学改革的进程。本文首先针对。

摘要：荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言。

开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索，并取得了一定成绩，但是。

【摘 要】随着新课程改革不断深入，中学教师面对新的专业标准，面对新的形势，面对学生家长和社会各界对我们的关注，为了胜任未来的教育教学工作。教师必。

摘 要：在现阶段的教育教学中，如何能充分运用教学艺术，不断提高初中数学的教学水平，找到真正适合现代初中学生的教学方式，让初中数学让广大的学生容易。

摘 要：随着我国新课改进程的推进，教育行业也在不断地实施改革与创新。在小学数学的教育上，教师必须不断寻求正确的教学方法来锻炼学生的思维能力。在众。

摘要：随着社会的不断发展，各行各业的发展日新月异，对于教育行业来说更是如此，国际科学教育的改革也在不断进行之中，其中HPS教育理念对其产生较为深。

摘要：数学课程的教学是为了对学生的数学思维进行培养，使学生能够在数学原理的掌握中，通过积极思考，灵活运用，解决实际中的问题，数学课程是学生学习的。

摘要：培养具有高度科学文化素养和人文素养的人，是21世纪人类教育发展的目标。数学知识不仅具有科学的属性，而且具有人文的属性。数学教学的人文性主要。

在新课程改革中，数学成为开发儿童潜能的重要工具，动手实践、自主探索、合作交流成为数学主要的学习方式，情感、态度、价值观已成为数学教学的重要目标，。

一所学校的办学高度，往往是由这所学校教师的道德高度和学问境界决定的。学校的发展、教师的发展和学生的发展，这三者中最关键的就是教师的发展，因为教师。

[摘 要]创新教育就像热血沸腾，集聚待发的火山对学生的创造力的培养起到巨大的推动作用，它会激发学生的好奇心和求知欲。[关键词]小学数学；创新教。

[摘 要]当今的小学生个性鲜明，学习的主动性不高，对于数学这个一门需要强大理性思维但是又相对枯燥乏味的学科更是不感兴趣，这让很多小学数学教师为之。

常常听到学生对我说，老师您讲的我都听懂了，怎么我做题还是做不到呢？这是数学学习中的一个普遍的现象，貌似懂而非懂，这就是数学上的假性理解 即一种表。

摘要：教育是决定我国经济社会发展的基本因素，因此现阶段在我国经济社会不断发展与进步的过程中，国家也越来越重视教育行业的发展。其中数学作为培养学生。

【摘 要】立足成功教育，改变教学理念，通过趣味导入、巧妙设疑、活用多媒体等手段打造多彩教学方式，让数学课堂生活化、生命化，从而激发学生学习兴趣！。

【摘 要】现代教育强调以学生为主体，让学生自由发展。当前，农村小学的教育环境落后，条件较差，父母常年在外，家庭缺少教育故而存在一部分学困生。因此。

摘 要：在小学数学教育教学中有效地运用激励策略能够取得很好的教学效果，基于此，为了促进激励策略在小学数学教育教学中得到更好、更有效地运用，本文通。

1 从大一“小鲜肉”变成大三“老学姐”之后，我的焦虑感也随之而来。高三的时候，我以为那是人生中最烦闷的阶段，马不停蹄地复习、备考，到了大三才发。

意大利的假面喜剧本是我研究的对象，因此那天在海边看到一个面具摊，就兴奋莫名。我挑挑拣拣选出几副面具，问明了价钱，准备付款。摊主已经年老。刚才我。

晒的理发的时候理发师的话实在太多，刚又来了句：“你头发挺黑的。”我面无表情地回答：“晒的。”然后他就再也不搭话了。笑里藏刀老师：“今天，。