历史高效课堂论文

摘 要：高中历史教师要不断完善自我，充分激发学生的兴趣，打造轻松愉快的课堂。要在教学过程中凸显学生的主体性，把学生的创新思维培养贯穿于教学过程，。

摘 要：随着新课标的不断改革，学校对构建高效课堂给予了充分的重视。因此，教师在教学过程中应该积极创新教学方法，为学生构建历史高效课堂。根据学生的。

【摘 要】 历史作为文科高考的科目之一，一直受到众多教师和家长的关注，想要在文综考试中拿高分，历史是一个非常重要的因素。在许多学生眼里，历史是极。

摘 要：高效课堂指的是能够通过有效的课堂教学达到知识与技能、情感态度与价值观、方法与过程等目标的实现。对于教师而言，高效课堂教学有利于学生高效学。

摘要：高中教学具有很高的必要性，它既是基础教育的结尾阶段也是连接高等教育的初级阶段，对学生今后价值观、人生观的确立有着重要的影响。关键词：高中。

摘 要：《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。”使历史学习不再。

摘 要：高效课堂的构建不仅需要教师制定好教学计划，还要求教师不断地丰富教学内容和形式，调动学生的课堂积极性，从而使得学生可以在课堂上高效的学习，。

【摘 要】高中历史在教学过程中较为枯燥，使得大部分学生逐渐失去了对学习历史这门课程的兴趣，进而使得课堂教学出现了一些弊端，限制了学生更好的向上发。

[摘 要]新课程改革背景下，中学历史高效课堂的构建迫在眉睫。高效课堂的构建需要立足教材内容和教学目标，同时要尊重学生的主体地位，提高学生各方面的。

摘 要：初中历史教学在新课程标准不断改革的背景下，面临着搭建高效教学平台、构建高效课堂的崭新教学要求。历史教师要灵活运用历史学科的故事教学性，积。

初中历史教学过程中，如何进行高效课堂的教学，成为我们必须面对的问题。因为初中生对于历史的学习还处于初级阶段，世界观、人生观和价值观正在形成，历史。

摘 要：生物化学是中职卫生学校一门重要的医学基础课，具有概念多、复杂抽象、理论性强等特点。目前生物化学的教学在中职学校仍以“说教灌输式”教学为主。

摘要：近年来，在中职学校仍存在教师教得辛苦、学生不学或学不会的低效课堂的现象。如何构建让中职学生乐学、想学、会学的高效课堂教学，成为目前急需学校。

在大力推进素质教育和教师专业化发展的今天，细节在教育教学中的作用应该引起我们高度的重视，细节决定教学质量。一个注重细节、做好细节的教师也许不一定。

摘 要：初中历史在实施新课改以后，对学生的历史成绩的提高与综合能力的培养提出了更高的要求，“教什么、怎么教”就成了摆在老师们面前的一道急需解决的。

摘 要：对高中学生来说，学习历史可以帮助他们了解中国和世界的历史，历史教学是爱国主义教育的最佳课程之一，另外，“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，。

摘要：初中历史教学中教师要制订明确、合理的教学目标；整体把握，科学驾驭教材；运用灵活多样的教学方式；学习、借鉴先进的教学模式。真正做到“教”为“。

摘 要：用宏观历史观构建高中历史课堂，能提高历史教学效果，培养学生思维能力，提升学生历史素养。在教学中，教师要培养学生正确的阅读方法，要让学生学。

摘要：本文阐述了新课程下历史高效课堂的构建。高效课堂是教学的生命，认真学习课程标准，钻研教材是实现高效课堂的前提，调动学生学习历史的兴趣是实现高。

摘 要：目前，初中历史课堂教学中还存在比较严重的效率低下、甚至无效的现象，素质教育一直致力于打造高效课堂，因而，对打造初中历史高效课堂策略的研究。

摘 要：应试教育理念指导下教师主导、学生被动接受的封闭式初中历史课堂难以调动学生学习积极性，课堂教学效率低下。新课改下的初中历史课堂教学当中，教。

在当前的初中历史课堂上，很多教师仍旧是采取满堂灌的方式进行教学，这很容易引起学生的学习疲劳感，对于教学效果的改善也丝毫没有功效。要让学生真正地学。

摘 要：如何提高课堂的教学效率，是每一位教师都需要思考的重要问题。高效课堂教学要求课堂时间安排更加合理，课堂教学内容更加高质。在高中历史课堂教学。

摘 要：新课程改革对历史课堂教学提出了新的要求。提高课堂效率是历史课程改革的重中之重。本文对如何构建高中历史高效课堂提出些许建议，以期破解新课改。

摘要：初中历史知识记忆内容多，理论性较强，无法调动学生的学习兴趣，因此课堂教学效率较低。为了改善初中历史课堂教学效果，教师应该大胆使用情境教学模。

【关键词】导言 结语 初中历史高效课堂【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07A-0045-02。

【摘要】新课程要求，提高教学效率来保证课堂质量，摒弃传统灌输式、题海式的教学方法，减轻学生学业负担。因此，在新课程改革背景下，针对高中历史教学现。

【摘 要】在高效课堂新课程改革的背景下，如何让历史课堂在课改中焕发生机，提高历史课堂教学的高效性，成为中学历史教师共同关注的问题。本人结合个人的。

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