原创《小学生习作悟性的培养》：这篇悟性论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
小学生习作教学是语文教学的一个重要组成部分,其成效是素质教育的一面直观的“镜子”.习作是最富有个性特色和人文色彩的一种创造性思维活动.小学生习作是写出来的,更是悟出来的.习作教学的关键取决于对学生的悟性和灵气是培养、激发.如何在教学中培养学生的习作悟性,是每一位语文教师必须严肃认真对待的问题.
一、培养小学生习作的感悟能力
1.带领学生感悟句段的优美性
习作教学中,教师应善于引导学生感悟好的句段,使他们感受词语的丰富性、语言的优美性.教师在习作教学中不仅要引导学生理解这些语言所表达的意义,还应该积极引导他们理解这些语言的运用方式,引导他们感悟怎样遣词造句、修饰文字,到这些语言文字运用的准确、生动之处.如习作《妈妈的眼睛》一文的开头这样叙述：“在我生命的天空,永远挂着两颗闪亮的星星.它们既是成功,又是迷惘.成功时,它像警示灯,让我清醒；迷惘时,它又像黑夜耀眼的导航灯,让我把前进的方向看清.我在两颗行星的照耀下茁壮成长,每个脚步中都写满了她的叮咛,每个微笑都充满了她的辛劳,每个成功都充满了她的背影.妈妈的眼睛,是我成长的动力,是我这只小船的布帆.”这一语段运用了多种修辞手法,深情溢于言表.“母亲不再年轻,岁月的雕刀在她眼角刻下深深的鱼尾纹”,此句让学生感悟“岁月的雕刀”的这一抽象的事物形象化.如果把它换成“随岁月的流逝,妈妈的眼角增添了深深的鱼尾纹”,这就不形象了,没有语感了.所以带领学生感悟句段的优美性是培养习作的先决条件.
2.引导学生感悟立意的深刻性
教师在习作教学中有意识地引导学生理解文章的表现形式,使之学习丰富的语言组织和语言表达方式,并融入最基本的写作知识,引导学生学会如何谋篇、立意、选材、安排层次结构的.如习作“人生漫漫,每分每秒,我们都在台阶上攀登.每登上一层,我们就站得更高；每登上一层,我们就看得更远——台阶总是在我们的脚下延伸. 请以台阶为题等”如果只限于现实生活中的台阶就不可能立意深刻.有的学生想到“书籍是人类进步的阶梯”,然后就大谈书籍的重要作用与意义,而没有写出书籍促进自己登上进步的阶梯.部分学生只将“台阶”作为穿起全文的一个物体,不赋予任何意义.其实,台阶多用于比喻“向上的途径”.登堂上殿要登台阶,升墙上梁要爬梯子,我们的人生、我们的事业也少不了“迈上台阶”.通过教师点拨后,学生正确的立意异彩纷呈：用父母的爱等为自己搭建成长的台阶；诚信是人生的台阶,奋斗是成功的台阶等；给人台阶下,得理须饶人；从人际关系和谐的角度去写为人处世的台阶艺术等这些是生活中的极普通的小事,但学生们的思路很宽,对生活有独到的见解,善于从生活中的小事中感悟人生的况味,可见立意之深刻.
二、培养小学生习作的觉悟能力
1.引导学生多角度习作
《游园不值》一诗,诗人选取了一个巧妙的角度,取景角度虽小——墙角的一枝红杏,但是含义丰富而深刻.多角度习作可以分为三种.一是体裁上的多角度,即写作形式上的多角度,引导学生用同一题材写出不同的文体.二是主题上的多角度,引导学生根据事物不同特点立意,用同一题材写出不同立意的文章.如学生以“狗”为题作文,有人以“狗拿耗子”做文章,说明多管闲事的害处；有人从狗的憨态可掬入手教育大家要爱护动物；有人抓住狗看守家门的特点,反映它机警灵活的特点等.三是叙述人称的多角度,可用第一人称,也可用第二人称,还可以用第三人称.
2.改革评价多元化审美
课程标准强调：实施习作教学评价应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互评相结合.在现实中,“对写作的束缚”是确确实实存在的,不仅表现在对习作内容和形式的限制上,还表现在对习作的评价上,因此在呼唤培养多元型人才的今天,在呼唤学生习作个性化的今天,我们同样也呼唤教师习作评价的多元化.如在一次习作课上,有位教师突然宣布今天大家来评价自己的文章,顿时学生热情高涨.于是,教师引导学生先复习了习作要求,从习作要求中明确评价文章的具体方法,在评价习作的过程中,力求发现优点,合理、公正、客观、多角度地评价文章.然后是个人修改习作进行评价,指出自己的优缺点.接着进行四人小组评价,每一位同学都要认真地阅读其他同学的文章并仔细地修改,最后对他的文章进行评价.通过这次的习作评价多元化探究,教师发现学生们的潜力,一方面培养了学生的责任心,让学生养成自我修改的良好习惯；另一方面因势利导,让学生学会欣赏别人,不断吸收和借鉴同伴的好思路、好词句、好结构,及时修改自己的习作,在评改的过程中及时获益,共同进步.
觉悟是在感悟的基础上进一步的升华,觉悟训练到位了,学生习作起来就如行云流水、水到渠成.小学习作教学既是一个循序渐进的过程,又是一个不断创新的过程,只有充分把握好每个环节,才能不断提高学生的写作能力.教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,这样才能于学生的习作能力有所裨益.
（作者单位：福建省漳浦县旧镇中心学校）
悟性论文参考资料：
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