原创《初中班主任做好德育教育工作探究》：该文是关于德育教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：德育教育一直是初中班主任工作的重点,在实行德育教育时,班主任自身须对德育教育具备正确的见解,树立正确的德育观念,创新德育教育方法和手段,以身作责为学生作学习和生活的榜样,加强和学生的情感交流,潜移默化引导和促进学生德育素养提高,密切和任课教师和家长的协同配合,全面提高学生的德育素质.
关键词：初中；班主任；德育教育；意识；情感
初中是培养学生具备高尚的道德品质及建立正確的人生观、价值观和世界观的重要时期,这就要求初中班主任须高度重视学生的德育教育.初中班主任开展德育教育工作的渠道不应仅仅局限于思想品德课程,还应贯穿于每一个校园活动领域,通过多方面多角度,多措并举,促使初中德育教育工作取得更大实效,进而引导学生认识德育,形成高尚的道德品德.下面结合初中班主任德育教育工作实践,就班主任做好德育工作谈几点粗浅看法,以期抛砖引玉.
1 提高自身素质和修养,做好德育教育榜样
学高为师,身正为范.班主任是学生学习的直接榜样,班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的.班主任应努力提高自身的道德修养,做学生为人的楷模,锻炼自己具备多种工作能力,不断用新的知识充实自己,紧跟时代步伐.知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄,就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本和重要前提,也是培养和促进学生具备较高德育素养的基础.在现实中,受传统应试教育的长期影响,班主任的工作依然以“提高学生成绩及班级排名”为主,很难将学生的德育工作放在心上,这就使得德育工作的效率始终处于较低状态.由此可见,要想有效提高初中班主任的德育工作效率,必须创新班主任的教育理念,使其充分认识德育对学生健康成长的巨大影响,从而较好地完成从重视学生成绩过渡到重视学生的思想品德.
2 重视情感交流,侧重德育知识渗透
初中阶段是学生思想情感发展的关键时期,在德育中,初中班主任关注学生情感发展是提升德育工作效率的最有效的途径.班主任和学生交流时,应以平等的朋友身份对学生进行情感和思想上的引导,只有这样,学生才愿意对班主任吐露心声.
（1）全面了解,正确引导学生思想发展的方向.开展初中德育教育,应建立在对学生全面了解的基础上进行.只有对学生的所思所想有全面而准确的了解,才能策划出最易于被学生接受的教育方案.这是因为初中生正处于青春期,可能会遇到各种各样的烦恼,需要教师及时交流并解决.而有效交流也会消除师生之间的隔膜和代沟,为班主任高效开展德育工作做好准备.例如,每年的“五四”青年节,学校都要举办一场“文艺比赛”,为了让学生积极报名,可以和学生们进行交流,鼓励他们说出自己不愿意报名的理由.在沟通中发现,有的学生害怕参加比赛浪费学习时间；有的学生害怕自己不能获奖而丢脸.在了解了学生的这些想法后,再对他们动之以情、晓之以理,以集体荣誉来鼓励学生积极参和,用“精神第一,比赛第二”来激励大家.这样,全班同学的积极参和,有力地支持了学校的工作,更加为班级争得了荣誉,学生们也得到了较好的锻炼.
（2）以学生为本开展互动性的德育教育.作为教育过程的引导者,班主任首先应当树立平等的师生观念,“一言堂”的传统课堂教育模式已经不能适应教育的发展,新型的课堂模式是教师——学生平等、互动、协调的课堂.平等、互动的教育模式同样适用于新型的德育教育,班主任在开展德育教育的过程中,要掌握互动性的德育教育方法,充分维护师生平等、互信.具体要从以下两个方面努力：第一,师生换位思考,意即在必要的情况下,班主任应当站在学生的角度去思考、分析、解决问题,只有真正从学生的立场出发,才能深刻理解学生的心理和需求,找到解决问题的合理途径.同时,在整个德育教育的过程中,要时刻做到平等、互信,充分听取学生的意见,给予学生充分的信任和尊重,只有这样才能切实保证德育教育的实效,避免学生逆反心理的产生.第二,班主任在遇到比较棘手的学生冲突时,切不可盲目做出处理甚至是处罚意见,为了从根本上解决学生之间的矛盾,班主任应始终站在中立的立场上,综合听取双方的意见,对产生矛盾的原因进行分析,对学生进行有针对性、有启发性的引导,让学生能够真正意识到自己的错误并真心地加以改正,切忌采取一刀切式的盲目打压.
3 多方协同配合,形成德育教育合力
为了让学生能健康的成长,有良好的品德,这不仅仅是班主任的事情,也是家长、社会的责任.要想提高德育教育的效果,就必须建立家庭、学校、社会三位一体的德育教育合力网络.班主任要争取家长和社会各界的支持,让他们也参和到学生的思想品德教育中来,通过举办家长会、家访、学校家长访谈日、家庭教育讲座等等,形成德育教育合力,齐抓共管,共同做好学生的德育工作.例如,召开家长会、家访、学校家长访谈日,班主任和家长沟通交流,使家长和老师对学生的了解更全面、更具体,教师才能更好的因材施教.班主任还可以指导家庭教育,促进家长之间交流教育子女的经验,让家长相互探讨教育孩子的方法,这样更有利于学生的健康成长.通过建立“人人都是德育工作者”的德育格局,形成齐抓共管的德育氛围,学生的德育水平必然会不断得到提升.
总之,德育工作是初中阶段教育的重点工作,其工作效率的高低直接影响了学生思想道德水平的高低,对学生综合素质也有重要影响.因此,在初中的德育工作中,班主任应积极转变教育观念,充分了解德育工作的重要性,并借助和学生交流沟通的形式全面了解学生的所思所想,及时帮学生解决生活和学习中的问题,以正面思想和形象为学生树立好榜样,从而不断提升德育工作效力,最终促进初中生综合素质的大幅提升.
参考文献
[1]张楠.提升初中班主任的德育工作效力的对策[J].鸭绿江月刊,2015,（8）.
[2]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育,2016,01：38.
[3]杜培栋.初中班主任德育工作的探索和实践[J].考试周刊,2011（4）.
德育教育论文参考资料：
结论：初中班主任做好德育教育工作探究为适合不知如何写德育教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于德育教育心得体会论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
