原创《幼儿学习性区域游戏活动》：这是一篇与幼儿论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：学习型区域游戏是一种小范围的、开放式的活动,幼儿自主选择材料学习,在自主探索活动中掌握知识,提升能力.本文介绍了幼儿学习性区域游戏活动的实施方法.
关键词：幼儿教育；区域游戏活动；策略
学习型区域游戏是一种小范围的、开放式的活动,活动中教师要适时地进行观察、指导与评价,与幼儿建构积极良好的师幼互动关系,有利于提高幼儿在活动中的学习品质.在活动结束后集体评价时,教师不应一味询问幼儿“你玩了哪个区域”“怎么玩的”,甚至将每个区域都进行讲评,而应在观察的基础上,选择比较有创意、有特点、有教育价值的区域进行重点讲评,或是挑选有新增材料的区域进行讲评,让幼儿了解材料的操作方法.
一、巧用进区卡,明确游戏活动规则
在学习性区域活动中占据着重要位置的是“进区卡”,它影响着幼儿的自主活动,提示着幼儿活动的常规,贯穿于整个学习性区域活动之中.所谓“进区卡”,就是指教师根据活动室的区域设置,将这些区域呈现在墙面上.如美工区、阅读区、建构区、生活区、科学区、益智区等,每个区域都有一定数量的卡槽,代表着这个区域可以容纳的幼儿个数.每个幼儿都有一个写着自己名字或者贴有自己标记的小卡片,活动开始时,幼儿自由选择想去的区域,將自己的进区卡放进这个区域的卡槽里,当这个区域里的卡槽放满了,说明区域已满员,不能再选择该区域,幼儿可以选择其他有空位的区域.
进区卡不仅可以避免人多造成的拥挤现象,更使幼儿坚持自己选择的体现,有利于培养他们的责任意识.小班幼儿刚开始进行学习性区域活动时,常会有人把卡片放在科学区,而自己去了美工区,或是在表演区玩了一会儿,又跑到语言区看书去了；中大班的幼儿虽然各方面的能力都有所提高,但也会出现不少幼儿穿梭在区域之间的情况.这时候,教师更要让幼儿明白进区卡的规则,进一步让幼儿明白做事要有始有终,要有坚持的本领,这就是使用进区卡的意义,也是对幼儿进行心理健康教育的体现.
二、注重材料投放,激发幼儿探索的兴趣
材料的投放要丰富.材料的选择是多种多样的,可以是生活中的废旧物品（报纸、蛋糕盘、饮料瓶、空盒子）、大自然中的材料（树叶、小石子）等.丰富的材料可以使幼儿愉快地投入区域活动中.
例如,小班刚开始以投放成型玩具为主,五颜六色的成型玩具一下子吸引了幼儿的视线.但时间一长,这些玩具就失去了吸引力,幼儿自然就不会只在一个区域里活动,开始不停地更换区域.教师应及时增加一些半成型材料,让幼儿自己动手操作,进行探究.如阅读区投放绘本,当幼儿熟悉了这个绘本故事后,教师可再投放一些故事中的小动物指偶、背景图片,让幼儿边讲边演,使幼儿的语言表达能力、交往能力等得到提升,阅读也变得有趣起来.再如,科学区一开始投放了装有不同豆子的饮料瓶,让幼儿摇晃瓶子,倾听不同的豆子发出的声音,探索几周后可将材料更换为“给瓶子找对应的盖子拧起来”,同样是饮料瓶,不同的投放方式能激发幼儿不断探索的兴趣.
材料的投放要有层次.教师应尊重幼儿发展的个体差异性,要支持和引导每个幼儿在原有水平上向更高的水平发展,按照他们自身发展速度和方式到达《3～6岁儿童学习与发展指南》呈现的发展阶梯,而不是用一把尺子来衡量幼儿.
例如,小班美工区中,部分幼儿在涂色方面已经掌握得很好了,教师可以提供一些简单的添画材料,如准备一个圆形,让其添画上眼睛、鼻子、嘴巴,变成小动物的头,再进行分段涂色,能力稍差的幼儿则继续练习整体涂色；益智区中,教师要安慰发展慢的幼儿不要着急,让其从简单的9块拼图拼起,掌握方法,慢慢锻炼观察力.这样每个幼儿都能在原有的水平上获得不同水平的提高.
三、注重有效评价,培养幼儿的创造精神
区域活动中教师的指导十分关键.当幼儿面对众多区域不知所措时,当幼儿遇到困难时,都需要教师适当介入指导,否则,幼儿会因挫折而终止探索.活动结束后,教师应及时对幼儿在活动中的表现进行有效评价,鼓励他们的创造、合作行为.在给予幼儿回应、鼓励的同时,教师要给幼儿一个自我评价、自我认识的机会,让幼儿说一说在活动过程中表现如何、遇到了什么困难、自己又是如何解决的,教师重点讲述值得学习的地方,让幼儿学会摒弃不好的方面.
总之,要在学习性区域游戏中培养幼儿的坚持性,每个活动环节的准备、开展都很重要,教师要利用规则来制约幼儿,利用兴趣来引导幼儿,利用评价来提升幼儿,充分发挥学习性区域活动的教育价值,促进幼儿良好学习品质的形成.
参考文献：
卢筱红.《指南》理念下对幼儿园游戏的再认识[J].都市家教（下半月）,2014（9）.
幼儿论文参考资料：
结论：幼儿学习性区域游戏活动为关于幼儿方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关幼儿论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
