原创《利用多媒体激活农村小学品社课教学》：此文是一篇多媒体论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
小学“品社”课是德育的一门主要课程,对教会学生如何做人,如何树立正确的人生观、价值观、世界观,起着重要的养成教育作用.随着现代教学手段在农村小学课堂教学中的运用,多媒体教学手段走进了农村小学“品社”课堂,以那直观、生动、形象和灵活的特点,使“品社”课堂“活”起来.
一、创设情境,激活课堂教学
受传统教学模式的影响,很多农村地区的小学“品社”课教学中,仍凭借黑板、粉笔、书本,教师讲解辛苦,学生学得费力,教学效果不明显.但是,随着现代信息技术的发展,学生不再满足于黑板、粉笔、书本等传统教学方式.利用多媒体技术创设情境能把呆板、机械的课堂变得生机勃勃,学生的学习情绪被调动起来的同时,也达到了教学目的.多媒体技术可以凭借自身的优势,运用生动的、形象的文字、图片、音响、视频资料,使课堂丰富多彩,从而激活课堂,使课堂充满生机.例如.在北师大版品德和社会六年级上册中的《怎样才是美》的教学中,教师可利用PPT创设丰富生动的情境：通过多组各种各样的小学生打扮的镜头,让同学们讨论：什么是恰当的打扮?小学生怎样打扮才是美?教师可以积极参加同学们的讨论,并引导他们树立正确审美观.通过这个过程,既激活“品社”的课堂教学又培养了学生的良好的思考、讨论习惯,逐步培养他们主动学习的能力,提高了教学效果.随着教学的推进,教师还可以把教材P29页的图片PPT播放出来,并且追问：“这一系列行为美不美?”让学生积极发表自己的看法,课堂变得活跃起来.多媒体的运用,有效地激发了学生的学习兴趣.
二、减轻学习负担,激活学习“品社”兴趣
教师检验学生学习情况的直接手段是课堂学习,这也是教师为学生巩固新知识而设计的有效途径.但是,由于农村小学各种条件的限制,课堂练习时教师会利用课堂时间逐一写在黑板上让学生学习.但是,课堂时间宝贵又有限,这样费时费力,学生学习无趣.而多媒体技术,就可以弥补这一缺陷,使得课堂节奏加快、课堂内容丰富、信息密度大、教学效率高、直观性强,调动了学生的学习 .例如,北师大版品德和社会六年级上册《和诚信“签约”》的教学目的是通过举例让学生认识诚信在小学生的学习和生活中的地位和作用,并以诚信为标准反思和评价自己的行为,树立做诚信人的信念.为了使教学轻松、 ,可通过有思考价值的问题,让学生自主学习以实现教学目标.教师可在课前把这些问题利用多媒体PPT制成课件,然后在课堂中播放,引导学生进行自主学习,大大激发了学生自主探究的 .同时,学生通过小组合作学习就可找出问题答案,然后全班进行互动交流,从而使得课堂变得生动活泼,这样既巩固了新知,又减轻学生的学习负担,还使得学习过程充满了乐趣,激活了学生学习“品社”兴趣.
三、丰富资源,激活教材内容
多媒体可以有效整合教学资源,使得课堂教学内容丰富多彩,形式多样.新教材“品社”课文图文并茂,语言生动,以其独特的内容和风格引导学生感悟人生的意义,帮助学生认识和解决在学习、生活中的许多问题.但是仅凭课文的资源毕竟是单薄的,而且时代在不断进步,课本内容也该不断更新、充实.如何使教学资源丰富起来,多媒体起着不可或缺的作用.例如,北师大版品德和社会的《腾飞的中国》教学中,根据教学内容的需要,播放了“第一颗 爆炸成功”“神五成功发射”等精彩画面,使得学生形成一种内在的驱动力,激发学生更深入地了解自己祖国的腾飞发展的兴趣,激励学生奋发图强的爱国情感,提高了课堂效率.多媒体的恰当运用,补充了教材资源,更新了书本陈旧的内容,给予学生更直观、更丰富的课堂.多媒体使教学信息传递、质量、容量、速度、效果都大大提高.
总之,在小学品德和社会教学中恰当运用多媒体手段,不但能优化教学过程,而且能激化学生的创造思维能力,提高课堂教学效率,有效地实现养成教育的目标.但是还要注意和传统教学手段进行合理搭配,从而使多媒体手段运用恰到好处,为有效课堂服务.
多媒体论文参考资料：
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