原创《陶行知生活教育理论对幼儿教育》：这是一篇与幼儿教育论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：本文从生活即教育、社会即学校、教学做合一三个角度简要阐述了陶行知生活教育理论,分析其积极推动教学内容生活化、教学方法生活化、教学环境生活化,践行教学做合一等观点对幼儿教育的启发.
关键词：陶行知；生活教育；幼儿教育
陶行知针对近现代中国教育存在的弊端,提出生活教育理论,它不仅是对传统教育的一种革新,也是对近现代教育西方化的一种纠正.生活教育理论将教育置于生活大背景下,具有高度的前瞻性,对于提升幼儿教育具有重要的启发意义.
一、陶行知生活教育理论概述
陶行知生活教育理论内涵丰富,具体来说,主要包括三个基本内涵：生活即教育、社会即学校、教学做合一.
1.生活即教育
生活即教育是陶行知生活教育理论的精髓,他指出生活教育是生活所必需的教育,生活的变化是教育的根本要义.通俗来说,生活中处处蕴含着教育.教育是普遍存在于生活中的,有生活就有教育,生活本身就蕴含着教育的契机；生活与教育在内容上具有一致性,教育不是一成不变的,它随着生活的变化而变化；最后,教育与生活关系密切,教育要有助于解决生活中的问题,对生活产生积极的能动作用.
2.社会即学校
社会即学校是生活教育的外延,陶行知认为处处是生活,教育普遍存在于社会之中,社会是教育的大场所,是一所大学校.他认为要将社会作为学校,将社会之环境视为教育大场景,突破封闭式教育现状,使教育从狭隘的空间中走向社会广阔的空间,将教育与生活、社会、自然紧密结合起来；同时,他强调教育要服务于社会,使教育对社会发展产生积极的促进作用,为社会输送高素质人才,充分发挥社会资源对教育影响力,提升学生社会适应性与改造社会的能力.
3.教学做合一
教学做合一从方法论的角度进行阐述,陶行知认为教法应该根据学法,学法根据做的方法,按照事物存在的客观规律实施教与学,无论教还是学,都要紧密围绕“做”这一中心,其核心思想是强调理论与实践的有机融合,将书本知识与实践结合起来,帮助学生实现从感性认识到理性认识的升华,丰富學生的知识,提升学生的实践技能.
二、陶行知生活教育理论对幼儿教育的启发
陶行知生活教育理论从内涵、外延与方法论等角度进行了充分的论述,对幼儿教育具有重要的启发意义.
1.教学内容生活化
幼儿阶段是奠基阶段,幼儿缺乏足够的学习经历,知识贫乏,经验不足,如果采取传统教学方式,不仅教师教得吃力,幼儿也学得无趣,教学效率低下.那么如何才能有效促进幼儿的发展?教学内容生活化是一个重要途径.幼儿园教师要根据陶行知先生生活教育理论,将教学内容与幼儿生活紧密结合起来.在认真研读教材的基础上,创造性地利用教材,将教材中涉及的知识与生活结合起来,贴近幼儿生活实际,有效调动幼儿的生活经验,促使幼儿进行学习迁移,借助熟悉的、真切的生活教学内容,从感性上升到理论,透过现象深入本质,使知识转化为幼儿的实际技能.
2.教学方法生活化
陶行知生活教育理论认为,教法取决于学法,学法又取决于做法.因此,幼儿园教师要进一步优化教学方法,努力推进幼儿园教学方法的生活化,根据幼儿生活经验,不仅包括幼儿的家庭生活经验,还要结合幼儿学校经验与社会经验等.教师要深入观察幼儿的生活,加强与家庭互动,充分搜集幼儿生活经验,从幼儿生活经验出发,优化教学设计,尤其要基于幼儿感兴趣的生活化经验,如幼儿游戏教学、情境教学法、角色扮演法等,调动幼儿的生活经验,让幼儿在生活化教学中感受学习的趣味性.
3.教学环境生活化
陶行知认为,教室不是幼儿学习的唯一场所,社会即学校,幼儿学习的场所在社会、在自然、在生活.幼儿园教师要注重优化教学环境,引导幼儿走出校门,走向自然,走向社会,加强学校与社会的互动,充分利用社会教育资源,如社区实践教育基地、社区教育中心等公共设施,为幼儿创造实践学习机会,开拓幼儿学习视野,不断提升幼儿社会适应能力与动手实践能力,在生活化教育环境中不断丰富幼儿的阅历,提升幼儿的综合学习能力.
4.践行“教学做合一”
陶行知认为,教育需要强化幼儿学习体验,让幼儿亲身经历,获得自身真切的体验.基于这一理论,幼儿园教师在教学中要践行“教学做合一”,突出“做”这一中心,不仅要注重在做中学,还要注重在做中教.教师要为幼儿创造更多“做”的机会,激发幼儿的主体意识,发挥幼儿的主观能动性,让幼儿勤于实践,乐于动手,在做中学习知识,并用理论指导“做”的实践；教师要在做中教,推动幼儿与环境、学习材料等互动,在实践中不断提升教师教的艺术.
三、结语
陶行知先生的生活教育理论具有深远的意义,幼儿园教师要深入解读生活教育理论,精准把握其理论精髓,将之与幼儿学情结合起来,改变幼儿园教学脱离生活的现状,创造性地承继陶行知生活教育思想,融合新时期幼儿教育实际,将陶行知生活教育理论发扬光大,丰富幼儿教育理论体系,全面提升幼教质量,为幼儿终身发展奠定坚实的基础.
参考文献：
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[3]陆惠琴.从生活中的点滴做起——陶行知生活教育理论对 幼儿教育的启示[J].小学科学：教师版,2014（5）：157.
幼儿教育论文参考资料：
结论：陶行知生活教育理论对幼儿教育为关于本文可作为幼儿教育方面的大学硕士与本科毕业论文幼儿教育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
