原创《理实一体化教学模式在汽车专业中应用》：本论文主要论述了理实论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
传统的教学模式侧重于理论知识的掌握,知识的系统性、全面性,以教师为主体的传统教学方式已不再适应当前的教学活动.在汽车这个应用性很强的学科里,教学做一体化的教学模式可以提高学生的能力,把学生培养成满足生产、服务、治理等一线实际需要的技能型、应用性的复合人才.本文简单介绍了汽车理实一体化的概念和优势,我国高职院校传统汽车专业教学模式存在的弊端以及汽车“理实一体化”教学模式的具体实施.
理实一体化 教学模式 汽车专业
所谓教学做一体化,就是理论实践相结合,教中学,学中做,教学做一体化的教学模式.坚持实用为主、够用为度的原则,以职业技能训练为核心,建立若干教学模块、任务,将理论教学和技能训练有机结合的教学模式.
“理实一体化教学”概念和优势
（1）概念的引入
“理论实践一体化教学”模式（简称“理实一体化教学”）就是在“模拟工业环境”中,根据专业的能力培养要求,由双师型素质教师指导,运用理实一体化教材,让学生作为主体主动参和教学活动,边学习专业理论边学习技能,师生双方边教、边学、边做,共同完成某个教学目标和教学任务,融理论教学、实践教学和生产、技术服务于一体的教学模式.
（2）汽车专业“理实一体化”教学模式的优越性
汽车专业“理实一体化”教学模式的优越性主要体现在以下几方面：
1.打破了传统的教学及评价模式
“理实一体化”教学模式解决了分段教学模式中所存在的理论知识和实际操作技能在知识上不连贯、不衔接等问题,培养了学生分析解决问题的综合能力,活跃了课堂气氛；
2.调动学生参和热情,强化学生动手能力
“理实一体化”教学模式既充分地利用了教学场地和机器设备,又有效地利用有限的教学时间,保证了学生能在学中求乐,在乐中求学.并且,把抽象而枯燥的理论知识科学地、有效地转化到生动而有趣的实践过程中去,在实践中加以验证,使学生从实践中得到感性认识,并将感性认识自觉地上升为理性认识,开发学生的思维,锻炼学生的动手能力,使整个教学过程收到事半功倍的效果.
3.有利于教学资源的配置
学校可以充分利用理实一体化师资,统筹考虑师资配置,减少岗位设置,提高人员效率,解决师资紧缺问题,而且理实一体化教学需要在教学过程中对知识和技能体系重新组合,剔除了那些交叉重复的教学内容,节约了教学时间,有利于补充新工艺、新技术,有利于产教结合的开展.
4.推动了师资队伍的建设
和传统的教学模式相比,理实一体化教学对教师提出了更高的要求,教师不仅要具备一定的基础理论知识,还必须具备中、高级工以上的操作技能,从而挖掘了现有师资队伍的潜力,改善了师资队伍结构,缓解了实习指导教师不足和整体素质偏低的问题.
传统汽车教学模式存在的弊端
传统的汽车教学模式以理论教学为主,先由教师在教室内讲解理论知识,当学完一个知识点后,再到实验室,由教师安排实验实习.这种被认为是“理所当然”的操作模式,对汽修这个实践性很强的专业来讲,将理论教学和实践教学分开,实践教学为理论教学服务,形成教、学两张皮,实践教学流入形式,存在着很大的弊端：
（1）学生在进行理论课学习时,虽然教师有时能利用教具、挂图和实物辅助讲解,但并不是所有实物都可带进教室,加上学生没有实际操作经验,学起来会非常吃力,既影响学生对知识点的理解,又增加教师课程讲授的难度.
（2）学生在学完理论课后不能及时进行实习,知识遗忘快,势必降低教学效果.等到实习时,因和理论课有一定的的时间间隔,教师又得在学生动手前将部分理论知识重讲一遍,这种重复教学既浪费时间,浪费教学资源,效果也不一定好.
汽车“理实一体化”教学模式的具体实施
（1）构建以能力为重点、以职业实践为主线、以项目课程为主体的课程体系以往的汽车专业课教学往往是理论教学讲授完后,为了巩固该课程知识点的学习效果,并锻炼和提高学生的实践能力开设一定的实训课程.如果实施“理实一体化”教学模式要对专业课程进行有效整合,整合后的课程体系将课程的理论教学部分和实训教学部分相融合,组成理实一体化的课程,在课程的讲授过程中进行练习和实训,提高了学习效果.但是,需要保留或增加综合性的实践课程,同时,对一些对学生技能形成相关性不大的专业理论要大胆舍弃,从而打破以理论教学为主,实践教学为辅的传统教学模式,强化了实践教学内容.
（2）培养具有综合素质的应用型教师,加快“双师型”师资队伍的建设
汽车专业教师必须摆脱传统教学模式去实现理论和实践的统一,强化学习和实践来提高专业教师的综合素质,努力使自己成长为真正意义上的“双师型”教师,即同时具备深厚的理论知识和较强的实践能力.这就需要各个学校的高度重视,要积极为教师创造条件.
（3）要有和汽车专业和规模相适应的硬件设备和教学环境做保障
由于汽车专业“理实一体化”教学强调的是空间和时间的统一,即在同一场地、同一时间完成教学的多种任务.所以,要实施“理实一体化”教学,就必须具有既能满足理论教学,又能满足实训教学的“一体化”场所、足够的实习设施和完善先进的实习设备,这也是保证理实一体化教学顺利开展的必要条件.
汽车专业“理实一体化”教学模式充分体现了职业教育的特色：技能训练、理论联系实际,注重培养学生的创新精神和综合能力.这符合当前培养职校学生的综合职业能力的需要和时展的需要.因此,要革新传统的教学方式,使学生把专业理论知识和实践操作技能有机地结合起来,提高学生动手能力、创新意识、合作精神.
作者简介：郭秀芳（1982-01-13）,女（汉）,内蒙古包头市,包头轻工职业技术学院,汽车服务学院助教,学士学位,车辆工程
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理实论文参考资料：
结论：理实一体化教学模式在汽车专业中应用为大学硕士与本科理实毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写理实国际方面论文范文。
