原创《用心巧教，用爱润心》：本文是一篇关于用心论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要]三年级学生刚接触英语,多数学生学习热情高,成绩也较好.但一小部分学生因为家庭环境的特殊性,对英语学习适应较慢、缺乏兴趣和信心、缺乏正确的学习态度、缺乏良好的学习习惯等,就开始掉队,形成学科“弱势群体”.教師必须在情感上关爱“弱势群体”,恢复他们的自信心,课上和课外也要时刻关注“弱势群体”,帮助学生进步.教师要想方设法的巧教,让他们乐于学习,从而看到他们喜人的进步,长足的发展.
[关键词]弱势群体 英语教学 成因 转化
我踏上英语的讲台已有十年,对弱势群体的困惑很多,精力有限,顾及不来,却又不想落下班级的每一个学生.刚接这几个班时,我常常“大发雷霆”,不允许有人没有完成作业,上课时做小动作更是“天理难容”等于是,生气、发怒、牢骚、恨铁不成钢成了我生活中重要的一部分.教育,从最初的神圣和美好,演变成了失望和烦恼.不良的情绪整天伴随着我,这让我更迫切想要去了解他们,适应他们,于是我像一名新老师一样,和学生共同成长.
每所学校,每个班级,难免存在“弱势群体”,即在学习中出现一批暂时落后的学生,英语学科亦是如此.因此做好“弱势群体”的转化工作是教学的重中之重.那么我们就需要找出“弱势群体”产生的原因从而对症下药.
一、我校三年级英语教学中的“弱势群体”产生的原因
(一)家庭环境的特殊性
每个班都有一些“弱势群体”,通过了解和交流,我发现“弱势群体”中的多数学生都有一个特殊的家庭环境,有的是留守儿童,有的是单亲家庭,有的是组合家庭,甚至还有孤儿等这让我感到心酸,也更加的心疼.每个孩子都需要父母的爱,可这些学生特别缺失家庭的关爱,在这样的一个家庭环境下,想要学好英语,不单单是学习成绩的进步,更需要的是老师和同学们的关爱.
(二)对英语学习适应较慢
有的学生很喜欢学习英语,课堂上的小游戏Chant,Song等一些趣味性的活动很受他们欢迎,课堂上他们也都认真听讲,但课堂40分钟的时间是有限的,由于他们接受能力差,反应也较慢,今天所学的内容还没消化、巩固,隔了几天又学新的知识,久而久之产生了恶性循环.比如,每次默写单词,他们在教师紧追之下也都会默写,可是当再次默写时,还是错很多,背书亦是如此.这就需要教师在新授的过程中,不断复习巩固.
(三)对英语学习缺乏兴趣和信心
“弱势群体”产生的原因与学生的学习动机有关,“弱势群体”在学习过程中往往会觉得无能为力,被动学习,并且总把失败归因于自己,而较少将成功归因于自己.我经常和这些学生聊天,发现很容易触动他们的心弦,他们表面上看似无忧无虑,但内心非常的脆弱.所以,他们往往最缺乏的就是自信心,因而无论做什么事都很被动,生怕被人嘲笑,看不起.
(四)对英语学习缺乏正确的学习态度
还有部分“弱势群体”的学生学习英语目的不明确,对学好英语抱有无所谓的态度.每当学习进展到下一步时,他们总要靠外来刺激的帮助,不会计划和组织自己的英语学习,学生学习不认真,不主动.比如,单词的默写,多数学生能主动去默写、订正,可总有一些学生不去主动默写、订正,老师总是像一个包工头一样,时刻盯紧着他们,就怕一松懈,前功尽弃.
(五)对英语学习缺乏良好的学习习惯
在英语教学中,我几乎天天和“弱势群体”斗智斗勇,有时候被他们整得心力交瘁,作业不写,书不背,单词不默,上课走神、讲话,即使刚敢于跟老师在课堂上搞活动兴高采烈,但一下课热情没了,自觉性没了,也就不愿意学了.究其原因就是学生在家无人关注,致使他们的学习习惯较差.和他们沟通时,他们就用一双无辜、单纯的眼神望着你,对于他们的学习习惯的养成,老师的力量微乎其微,家庭教育又不配合,所以,对于特殊的群体就得特殊地对待,让他们养成良好的学习习惯.
二、我校三年级英语教学中的“弱势群体”的转化
（一）情感上关爱“弱势群体”,恢复他们的自信心
教师首先要对“弱势群体”倾注“爱心”,“爱”是抚平他们“心灵创伤”的“灵丹妙药”,也是促使他们形成完整学习动机的重要前提.教师还要善于发现“弱势群体”身上的闪光点,要不失时机地激励、鼓舞他们,使他们产生强大的内驱力和自信心,从而扬起学习的风帆.
(二)课堂上关注“弱势群体”
1.给“弱势群体”一个展示的舞台,让他们把手举得高高的.三年级英语比较简单,学生们基本都会说,他们也有表现欲,也渴望参与到课堂上,更加渴望有个展示的机会.但有的学生不愿意举手,所以我给予“弱势群体”真诚的、富有情趣的鼓励,让他们敢于举手去说.我还找他们谈心,动之以情晓之以理,“爱”上老师,“爱”上学英语.
2.给“弱势群体”找个“小老师”.在班里开展“师徒结对”的活动,让“弱势群体”主动去找一个自己信服的优秀生担任自己的“小老师”,帮助他们学习.在教学过程中,我有意识地安排一些小组活动,在活动中基础好的学生和基础差的学生坐在一起,学生互帮互助,共同进步.
3.培养“弱势群体”的学习兴趣.好奇心是儿童的天性,兴趣是最好的老师.教师在课堂上应尽量利用实物、直观教具和电化教学手段,创设情景和语境,进行丰富多彩的教学活动.如这学期我在教方位词in,on,un-der,behind时,设计了很多有趣的课件,学生睁大眼睛,饶有兴致地欣赏、理解教师的操作,对要学的几个方位词一目了然,加深了对这些词的理解.学生在边看、边玩的过程中掌握了新知,使乐学成为现实.
4.培养“弱势群体”的学习习惯.初学英语时,教师要从“严”字上狠下功夫,注意培养学生良好的学习习惯,这是学好英语的根本所在.英语“弱势群体”的听课效率不高,他们不知道怎么听课,他们往往养成听不懂就不听的习惯.作为教师要对“弱势群体”的听课做适当地引导,帮助他们养成良好的听课习惯.在课上,当“弱势群体”思想散漫时,我总会朝他们使使眼色,要求他们回答一些简单的问题,使他们感受到自己在课堂上,逐步养成上课专心听、勤思考的习惯.
总之,“弱势群体”不是一朝一夕形成的,因而转化他们的工作也不会马上见成效.帮助“弱势群体”克服学习上的心理障碍,培养他们学习英语的兴趣是一个长期且反复的过程,这需要教师有正确的教育方法,做有心人,因材施教,耐心辅导.
我校三年级英语教学中“弱势群体”的转化是一项艰巨而又重要的工作,我要用足够的热情,足够的耐心来面对这项工作,和他们共同进步.我相信对于“弱势群体”,只要我们向他们献出爱心,“精诚所至,金石为开”,一定会有收获的.
用心论文参考资料：
结论：用心巧教，用爱润心为关于本文可作为用心方面的大学硕士与本科毕业论文用心论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
