原创《钢琴集体课教学》：本论文可用于钢琴集体课论文范文参考下载，钢琴集体课相关论文写作参考研究。
【摘 要】伴随着我国高职院校音乐教学的不断深化改革,各个职业院校的音乐从业者都以各种不同的方式来对教学手段进行革新,特别是钢琴教学已经迎来了一种百花齐放、百鸟争鸣的局面.同时,由于钢琴教育理论的不断普及与推广,普通高校钢琴集体课堂的教学实践提升也受到了较为广泛的关注.本文结合实际教学情况展开详细探索与深挖,希望本文的发表能够为高职教育中的钢琴集体课教学研究提供一定的参考帮助.
【关键词】钢琴集体课；教学研究；高职
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
在全面教育改革的环境下,我们认识到任何一门学科都需要遵循学生自身发展规律与需求,通过满足学生们的需要与兴趣来展开理论教学.特别是在高职院校不断扩招的今天,不断增多的钢琴专业学生对高职院校的钢琴教学工作开展提出了更高的要求.新课标下的钢琴集体课程教育,摒弃了传统钢琴教学的种种弊端,很大程度上提升了钢琴教学的压力与目标实现效率.下面就来结合实际工作教学,对钢琴集体课程教学展开研究,希望能够为广大的高校音乐教师带来一定的参考帮助.
一、传统钢琴课程教学存在的主要问题
(一)一方面,传统高职钢琴授课过程缺少动态平衡性
在传统钢琴课程传授的过程中,学生仅仅是一种承载知识的容器,而教师则扮演了输送带的角色将固定的钢琴知识灌输给学生.与此同时,学生在这个环节中仅仅能做的就是对教师的控制表示服从,而忽略了对自身思考的研究.这样状态下的钢琴课堂更显沉闷、死板.久而久之这种高职院校的钢琴课堂便会失去动态平衡与良好的互动性,集体课程教学的过程中,师生之间的交流也会变做到索然无味.
(二)另一方面,传统的钢琴课堂授课环境压抑、师生关系冷漠
高职院校的钢琴教学与其它学科不同,它很大程度上需要学生始终保持在一种活跃而充沛的状态中,并且成为课堂的主人与教师一道展开钢琴乐理知识的探索工作.而传统钢琴课堂却缺少了这种互动,师生之间仅仅是照本宣科地开展工作,忽略了沟通的必要性,久而久之衍生成了学生与学生之间、学生与教师之间的冷漠关系.这种压抑的课堂很容易导致学生学习效率低下、最终成为了教学目标难以实现的导火索.
二、钢琴集体授课对传统钢琴教育弊端的创新策略
通过上述对于传统钢琴课程教学中所存在问题的分析我们不难发现,在高职院校的钢琴授课过程中,学生们更需要一种喜闻乐见的传授方式,来让钢琴教学变做到充满人性化、实用化、趣味化.为了能够实现这一目标,我们结合高职教育中钢琴学习的主要特点,提出了钢琴集体授课这一理念.这种钢琴集体授课能够在如下几个方面应对传统钢琴教学过程中所产生的不足：
(一)在打造集体学习情境的同时,将知识点具体化、任务化
钢琴教学始终强调生活与实践的重要关系,在实际的学习过程中必须抓住一切可供利用的有效资源,通过其内在的创新发展来实现教学资源的有机整合.特别要重视分组教学的重要实施意义,在保证初入学的新生们掌握一定理论知识的基础上,按照实际的乐理水平进行分组实践,一般而言,每组学生不应超过十人.而在进行教学进度的规划环节,教师要充分考虑到学生的个体差异与接受水平,尽可能缩小各小组之间的学习进度差异与学习效果差异.建议在开展集体教学的过程中,教师可以对一些成绩优异或者成绩略差的学生进行灵活编组,以此來保证各学习小组的差距不会过大,同时也能够在小组范围内发挥“模范带头生”的示范作用.
(二)卓有针对性地展开教学实践
钢琴集体课与传统的教学相比其最大不同就在于集体教学能够兼顾全局地展开教学目标的推进.例如在钢琴授课的过程中,教师可以将教育既定目标进行划分,每四个教学自然周作为一个教学单元,在每个教学单元中间穿插两周的钢琴集体教学实践活动.这样做既可以发挥传统钢琴教学“一对一”授课优势,同时又能够兼顾钢琴集体学习的共性提升.同时教师还可以在集体授课的环节来着重对于一些基础较差的学生给予着重点拨,帮助他们在最短的时间内赶上其他学生,以此来提升整个钢琴课程的授课质量.
(三)通过建立健全的考核机制来实现授课目标的全面实现
为了能够准确、及时地了解学生对于钢琴课程的掌握水平,每一名高职钢琴教师都应当从课程的教学实践出发,配合积极而又客观的考核评价体制进行评分.这个过程就需要教师跳出传统钢琴教学“分数考核”这个怪圈当,更多地将目光放在学生参与集体课程互动的态度、现场演奏、合奏以及出勤情况,以此来实现并保证评价的公平性.在实践工作中,钢琴教师可以通过对练习曲的的合奏、独奏与伴奏方式对学生进行考核,这样做不仅能够准确地了解每一名学生对于不同钢琴知识的掌握情况,同时还能够有效地将学生存在的一些共性弱项给予展示,以此来为教师日后开展卓有针对性的训练打下基础.
此外,钢琴集体课程的分组教学方式也应当列入到课程考核的内容中来,对于一些平均水平较高的小组在考核、评价的过程中要着重考虑能力的考核,而水平略薄弱的小组则应当加强钢琴基础知识的考核.这种钢琴集体课才能够兼顾到各个层次的学生学习情况,最大程度激发各个水平学生对于钢琴学习的积极性.
四、结论
在新课标革新的大背景下,钢琴教育的开展也更加依存于对方法与现象的综合研究与探索,而钢琴集体课程的推广也必然成为高等职业院校扩招背景下的必然出路.这种状态下无论是教师还是学生本身,都应当以战略的眼光来对钢琴集体课程的优势与劣势进行客观看待,通过对遵循教学发展的规律来创新授课策略,只有这样才能够将钢琴集体课的优势发挥到极致,以此来为国家培养出更多、更优秀的艺术人才.
参考文献
[1]吴忠茹.论钢琴集体课子职高教学中的优势[J].信息研究参考,2014（05）.
钢琴集体课论文参考资料：
结论：钢琴集体课教学为关于钢琴集体课方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关钢琴集体课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
