原创《中职两后生的班级管理》：本论文可用于班级管理论文范文参考下载，班级管理相关论文写作参考研究。
[摘 要]中职生综合素质病普遍偏低,大部分都是初中毕业后或高中毕业后学习较差无法升学的“两后生”,在管理时要有条不紊,讲究方式方法；正确引导学生,树立学生的自信心,具体情况具体分析,引领学生健康成长,并促进职业教育的良好发展.
[关键词]中职学校；学生； 班级管理
生源的特殊性,特别是中职生综合素质普遍偏低,由于新疆农村的经济发展较为缓慢,大部分农村家庭的经济来源缺乏,上大学的学费和大学毕业后的就业是农村家长担忧的主要问题,所以初高、中毕业生的唯一选择就是职业中专学校,大部分都是中、高考后半段考分学生,他们是学习上、品德上和行为上的问题生,同时也是心理上的问题生.这使得中职学校的学生管理工作更具有难度和挑战性.如何在中职生生源综合素质偏低的情况下,使学生在中职学校的正确管理中能有所发展和提高,就成了我们中职学校的教师特别是班主任所面临的研究课题,也是当前急待解决的问题.下面是我在班主任管理工作中的几点尝试,在此与大家共勉.
一、中等职业技术学校的学生普遍存在的问题
就目前中等职业学校学生而言,不少学生在初、高中阶段就存在学习目标不明确,学习方法不当,学习的认知能力水平低下等问题,在家长和老师劝说下进入中等职业学校后,对学习提不起兴趣,学习的实用化倾向明显,部分同学追求学习上的急功近利和“短平快”,一旦遇到学习困难,则动力不再存在,接着出现一种学习的焦虑现象：他们读不进书又不得不读书,在家中瞒着父母,在学校应付老师,对考试或某些学科、课程的学习存在比较严重的恐惧心理,从而导致出现明显的厌学情绪和行为.农村学生中“落水者”、“失败者”、“多余人”的心态比较普遍,使得他们难以拥有一个健康健全的人格和振奋向上的个性面貌.学生在矛盾心理作用下会出现诸多的个性情感心理问题,诸如：缺乏应有的积极理想和追求,整天抱着混世度日的心态打发人生,甘愿沉沦,听天由命.或者逃避于现实,沉迷于网络的虚拟世界.或者对社会性情感表现冷漠,一旦遇到挫折,轻则退缩,重则怀有戒心和敌意.因此,在学生中普遍存在有狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依赖、孤僻、抑郁、怯孺、神经质、偏执性、攻击性等不良心理性格,这些学生可以毫不犹豫或毫不内疚地说谎、欺骗、敲诈或偷盗.相当一部分职校生缺乏合理的自我意识,自我评价不当,理想自我与现实自我、主观自我与客观自我之间的矛盾比较突出.他们中部分人由于长期处在被别人瞧不起的地位,常常听到的是指责和不满,常常看到的是歧视的眼光,总觉得自己“低人一等”、“矮人三分”,容易出现自暴自弃、破罐破摔等消极表现,所以自卑自贱心理严重.针对上述几方面问题,笔者在职业教育教学实践中经过不断的探索,总结以下解决问题的方法：
二、热爱尊重学生,全面发展,征服学生
1.班主任工作,是平凡的,琐碎的；又是重要的,复杂的.作为一名中职学校的班主任,要想管理好一个班级,首先必须热爱尊重学生,树立正确的学习观、学生观.当老师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人,才会有助于教师去热爱学生和尊重学生.从心理上征服学生,使学生认可你、信服你、尊敬你、亲近你甚至崇拜你,这样学生才能发自内心地愿意接受你的管理.我经常采取、平等的方式教育学生,做到“晓之以理,动之以情,导之以行”,学生也会感受到教师的期望,消除了厌学情绪,学得更主动了.
2.疏通个性情感,消除自卑自贱心理,倡导积极主动参与班级管理.学生真正在集体中享受、平等、自由的公民权利,才能真正唤起和激发学生参与管理的社会责任感、使命感和义务感.为每一个学生提供了参与管理的机会和条件,使每个学生找到自己满意的位置,担任成功的角色,培养学生的道德判断能力和口语表达能力,使学生在集体中受到教育,激发学生管理班级的主动性.同时,提倡合作和适度竞争,和谐人际关系,让学生学会欣赏别人、学会关心别人.
3.及时与家长沟通,在教育方法上给予指导.及时汇报学生在校进步和退步的情况,让家长产生自豪感和责任感,打破学生认为“找家长就是犯错误“的思维定势,同时我还与家长共同商讨教育子女的方法,强调对待孩子要“严格”而不是“凶狠”,因为在“凶狠”的管制下只会使孩子暂时地被动服从,而不是长久地主动改错.让家长夸夸自己的孩子,让善于教育子女的家长介绍经验,提倡家长间合作,交流教育方法,使学生的不良行为得到很好的矫正.
4.有条不紊,循序渐进.班主任工作一定要有计划、有步骤的进行.因为中职学生在生理、心理、心智和情感发展上都还很不成熟,缺乏自控,所以对他们的教育和管理必须是有准备的、有计划的、系统的并有针对性的开展教学.
三、表扬激励,让学生树立自信
自信是成功者必备的基本素质.要让学生做到品学兼优,教师一定要帮助学生树立自信.每一个人身上都有闪光点,而正是这一闪光点对学生自信心的形成有很大的动力.但由于我们的学生在初中时多数都是被歧视的后进生,经受了太多的挫折,所以他们大多看不到自己的闪光点.我们班有几个学生,学习成绩不好,有点自卑,属于过一天算一天的类型.我发现他们每个人都有自已的特长,比如有人篮球打得好,有人爱长跑,有人组织能力强,有人在班里的人员好,威信高,班级荣誉感强等.所以在学校组织运动会时,我就根据他们各自的特点,进行分工和赛前鼓励.事实证明,因为他们的参与和管理,整个动动会期间班里的各项工作景然有序,有条不紊,并取得了好成绩.另外,我在班里经常有针对性地组织一些别开生面的活动,并通过这些活动,使同学们树立自信,并锻炼各自的胆量和演讲能力.为此,我从来不吝啬对学生的鼓励和表扬,也从不让学生吝啬自已的掌声,不管是给自已的还是给别人的.
四、对症下药,润物无声
班主任工作是琐碎的,复杂的.学生水平层次不一,高低不同,针对中职学校农村学生不同问题必须用不同的方法去处理.我们班里有一个叫尼亚孜·卡哈尔的学生,性格内向,自尊心极强,不善与人沟通,同学之间出现一点小问题就承受不了,情绪容易激动.我知道用一般的谈话是不能解决问题的.于是在我与他短暂的交流之后,就带着他和他的两个好朋友跑到学校的体育场上,让他在体育场里大喊,大唱,大声说话,把整个空间交给他,使他完全放松,尽情表演,彻底发泄.等到两个小时以后回到班级时,他的情绪已经完全稳定,话也多起来.经过反复几次之后,这位学生不但没出什么问题,而且性格也有所改变,与人沟通的能力也大大提高.现在他在学校的学生会工作,因为成绩突出,还被评为了优秀学生会干部.
仁者见仁,智者见智,班主任成功的管理方法也灵活多样.但我我始终坚持认为：作为一名中职学校的班主任,要有一颗慈父慈母般的爱心,去包容每一个学生,作为一名班主任,要用一颗平凡的心,去开启孩子们不平凡的心灵.
五、结语
随着计算机技术的快速发展,要求职业学校计算机教师有较高的业务素质和勇于创新的能力,充分运用现代教育技术培养学生的创新能力,为全面深化素质教育,为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础,这样才能提高中等职业学校计算机课堂教学效果,培养出时代需要的人才.
参考文献：
[1]安艳,李轶,王冬杰.新时期中等职业学校学生心理健康状况调查综述[J].商业文化：学术版,2014（03）.
[2]张雅净.职业学校学生心理健康教育的探讨[J].科教文汇：上旬刊,2013（04）.
班级管理论文参考资料：
结论：中职两后生的班级管理为关于本文可作为相关专业班级管理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
