原创《细节入手班级管理》：本文是一篇关于班级管理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：班级管理是班主任工作的核心环节.班级管理的成败直接关系到班级的整体氛围,也直接影响着每一位学生的成长、成人、成才.因此,班主任在工作中不仅要注重班级管理工作的方式方法,不断创新,讲求技巧和策略,还要结合学生实际,顺应时*展对新时代技能型人才的要求,注重从细节之处体现个人带班的风格,从而形成良好的班级氛围和较强的班级凝聚力.
关键词：细节 尝试 班级管理 创新
一、从班主任自身出发把管理精细化
汪中求先生的《细节决定成败》这本书里描述了他担任CEO的三年时间里,将视野从专注企业的营销转向整个企业管理,以大量生动、真实的案例论述了“细节”在管理中的重要性.同样,班级正如同一个企业,作为班级的“CEO”,我们应该将班级管理工作精细化,在细节之处体现班级管理的艺术所在.在与学生接触过程中具体的事、琐碎的事、繁杂的事、头疼的事中找到适合的方式去处理、应对,做个精益求精的管理者兼执行者.
1.班主任个人魅力及影响
班主任的整体形象和人格魅力直接对学生产生深远影响. 班主任在学生心目中的形象, 可以说不仅是无字之书, 也是无言之教,可以概括为两个方面：班主任仪容仪表和举止言行.
（1）仪容仪表：班主任的衣着打扮是其内在美的一种外在体现,无声地传播着个人气质与服饰美的结合,向学生展示正确的日常衣着礼仪和对生活的热爱.
（2）举止言行：得体的语言、优雅的举止不仅体现班主任的修养与素质,也向学生提出内在修养与素质的基本要求.有些班主任和从事学生管理工作的老师并未察觉到自身的仪容仪表和言行举止对学生的影响有多大,要求学生不准烫染头发、不准吸烟、不准随地吐痰、不准说脏话,但自己却做不到,甚至当着学生的面表现出某种恶习.如此一来自己的威信大大降低,不知不觉为今后的学生管理工作埋下了隐患.在日常班级管理中,注重对学生外在形象及个人言行的提升,用发现“美”的眼光看待大家,及时指正奇装异服及不文明言行.对要求学生遵守的事情,自己应为学生树立榜样,才能营造良好的氛围.
2.详细、真实地了解学生情况
详细地了解学生各方面的真实情况是班主任开展工作的基础,如生源地、民族、学生家庭的经济情况、父母的职业、家庭成员情况及关系等基本情况,其次学生的性格特征、爱好、特长等也要进一步了解.对学生的了解越充分,班级管理的方式选择上才能越恰如其分.
对学生家庭情况的了解,可通过主题周记的方式获得.学生通过给班主任写周记,以书面叙述的形式进行,对自身家庭的经济情况、父母的职业、家庭成员情况及关系等情况进行描述,在使班主任充分了解学生基础情况的同时,也注重了对学生个人隐私的保护,做到尊重学生的人格,从而取得学生的信任.对于学生自身性格、爱好的了解,可以通过班级活动、任课老师的评价、同学间的互评来获得.充分了解每一位学生是为日后的班主任工作做好充分准备,打下坚实基础.
3.刚柔并济,及时肯定,处处关爱
在班级管理工作中,常常会遇到学生违反班规、校规的情况,进行必要的处罚是班级管理教育学生时常使用的一种手段.杀鸡儆猴、罚不责众的原则在处罚的过程中也得拿捏有度.处罚的方式方法应该因人、因事、因严重情况而定.面对被处罚的学生,首先班主任心中有一杆秤,来衡量犯错的严重性,给予学生自己选择处罚方式无疑是将处罚这种强制性、硬性的教育方式一定程度上柔化了.学生可以选择一种自己认为既能达到处罚效果,又能接受处罚教育的方式,如适量运动、写书面检讨、增加值日天数等,都是学生们常选择的处罚方式,而班主任的语言教育与学生自选处罚方式的结合体现了刚柔并济的原则.
把班主任的身份暂且放置一旁,在相对轻松、愉悦的环境下与学生交心谈心,对学生一视同仁、公平,对学生始终表现出一定的关注度和关心,对其微小的改变及时提出赞美和表扬,如称赞她今天穿的衣服很适合她的气质,某任课老师说她最近课堂活动很积极等.班主任一个小小的肯定和赞美对于学生树立良好的自信心都有着的深远的意义,让他们觉得自己的一举一动都备受班主任的关注与重视,处处体现班主任的关爱之心.
二、自我管理与养成教育的能力培养
纵观古今中外,凡成大事者,绝不仅仅是在被别人管理或管理别人中获得成功的.他们无不是通过严格的自我管理才获得巨大成功.自我管理是指个体对自己本身,对自己的目标、思想、心理等表现进行的管理,自己把自己组织起来,自己管理自己,自己约束自己,自己激励自己,自己管理自己的事务,最终实现自我奋斗目标的一个过程.中职学生的自我管理能力普遍偏低,要想从自我管理迈向养成教育需要一个过程,也需要班主任和学生的共同努力.
1.良好的班委队伍建设及成员选拔是实现班级自我管理的基础
班主任应该重视班委队伍建设,从而为班级学生自主进行日常管理工作打下坚实基础.例如,通过在校为期10天的新生军训,对学生进行全程陪同,仔细观察每个同学的动态.军训后通过选拔演讲、学生*推荐、综合素质评定三种方式,推选出首届新班委,并举行了首届班委的任命仪式.经过两个月的试用期,在班内召开“班委述职及换届选举”主题班会,9名班委对试用期工作进行总结后,通过增设岗位、公开竞争、*推选、无记名*选出第二届班委.随着班委队伍的扩大,学生的组织能力和协调能力得到了一定的锻炼.班级38位学生,其中36位参加了学生会和社团组织,并有2位担任部门负责人.这些举措充分利用学生会和社团组织对学生各方面能力的培养作用,班级建设骨干队伍日益扩大,为班级实现自我管理打下了良好的基础.
2.学生制定切实可行的班级制度细则,提高执行力
由学生根据校规自己制定切实可行的班级制度细则,班主任把关审核,从根本上提高了班级制度的执行力,避免了班级制度空洞无力、执行困难的局面.学生自己制定班级制度细则,充分发挥了学生的主体作用,做到制度管人、制度育人.在制定过程*惩分明,落实过程中公平、公正、公开,把重视个性、发展个性与形成良好的班级氛围结合起来,使班级管理定量、精细、科学.
班级管理论文参考资料：
结论：细节入手班级管理为适合班级管理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关我对班级管理建议10条开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
