原创《基于职业化工程制图教学模式》：本文是一篇关于工程制图论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：工程制图课程是高职类院校电学专业的基础课程,对后续的相关课程的学习和就业有着重要的帮助,对工程制图课程的教学和实践进行研究,有利于更好的提高工程制图课程的教学效果,也对学生的就业有着重要的帮助.
关键词：高职教育；工程制图；教学；实践
工程制图是工程类方向的学生的一门专业基础性课程,是一门必修课程,对学生相关的后续课程的学习和就业起着重要的作用,所以如何让学生爱上工程制图这门课,如何更好的掌握工程制图的相关内容,并在今后的学习工作中让所学知识更好的帮助到学生,就涉及到对工程制图教学模式的研究和实践化研究.本文以福建水利电力职业技术学院电力专业方向的工程制图的教学模式为研究对象,对以往工程制图的教学模式进行研究分析,并针对以往的教学模式进行了具体的实践化教学研究,使得工程制图的教学模式能够更加贴近社会化大生产的需要,能够为用人单位提供实用性的人才.
1 工程制图教学模式改革的必要性
1.1 外部条件导致工程制图教学模式必须改革
中国的职业教育由于起步比较晚的缘故,很多职业类院校的办学模式都和本科类院校的办学模式相同或相近,这就导致了很多职业类院校的教学方式也是按照本科院校的教学方式来进行的,在教学过程中过分的突出了理论性的一面,却忽略了高职教育的特殊性,高职教育本身就是为了社会化大生产的发展而发展起来的,所以高职教育在理论性教学的同时必须突出自身服务于生产实践的特点.但是,近年来由于本科院校的扩招,导致很多高职院校的生源严重不足,不得不进行降分招生,生源素质下降,这就导致了很多高职院校理论教学方面也存在困难,学生由于受到之前教育水平的限制,对很多基本的知识都无法记住；又受制于经费和实训场地的限制,无法很好的开展和用人单位工作环境相同的实训项目.这就使得现在高职类毕业的学生面临着一个巨大的问题.
1.2 理论化占比严重的工程制图教学模式
在以往的教学过程中,对工程制图的教学,大多数院校采用的是理论化占比过重的教学的模式,在教学过程中过分的强调手工绘图的重要性,把理论课的学时设置的过多,这和现在的企业的就业环境有很大的不同.在信息化的时代,电脑绘图已经占有重要的地位,并且电脑绘图更加的有优势,利用电脑进行绘图可以更加节省时间,绘制出来的图形可以更容易进行保存.
1.3 高职类教材存在的问题
高职类院校使用的教材的教学内容大多数是教育规划部门的规划教材,教材和普通高等院校的教材相比都有过分重视理论,深层次的东西较多,且教材中的实例分析较少,教材的内容中计算方面的内容较多,和理论联系较为紧密的实际性内容较少,这就导致学生在接触到实际性较强的内容的时候,不能很好的了解.高职院校的学生由于其基础较差,对理论性的东西接受能力也不强,所以在教学过程中普遍反映听不懂,对工程制图这门课程的学习热情自然也不高,导致该课程的教学效果不好的结果.
1.3.1 教材的编写面向的对象方面
高职类院校使用的电工技术教材,编排的对象是以教师做为主体,教学的内容是以教师做为主导,这样编制的教材有利于教师的授课,但是却不利于学生的自学,因为教材的内容超出了学生的接受范围.
1.4 实践方面
1.4.1 重理论轻实践
高职院校的工程制图的教学安排重点还是以理论教学为主,虽然也有实践项目的安排,但是和理论教学学时相比,实践项目学时所占的比值严重不足,而实践课程是工程制图中对理论的一大有利补充,对于高职院校这种以培养适应社会化生产需求的应用型人才的院校来讲,实践的教学对学生今后的就业相当有帮助.
1.4.2 实践活动教师化
高职院校工程制图的实践课程的安排还是延续了老的教学模式,对于每一个基础项目的实践安排都由实验教师首先对该实践的内容进行详细的讲解,讲解过后让学生分组按照教师的演示步骤一步步进行实践,这样做不利于学生的思考,让学生变成了一个纯粹的按部就班进行操作的工具.
针对以往工程制图的教学模式中存在的问题,我们进行了教学模式的实践化改革.
2 工程制图课程教学实践化改革
2.1 理论课教学改革
电力方向的学生所需要掌握的工程制图的理论方面的知识和机电,水利,建筑方向所需要掌握的理论知识比起来,要求的没有那么严苛,所以在对电力方向学生毕业后就业所处的工作环境进行调研之后,我们把电力类方向的学生的就业方向大致分为电站运行方向,输变电方向,供配电方向,线路设计方向,仪器仪表方向以及其它就业方向.对于这几大类的就业方向的划分有利于我们有针对性的进行理论教学,在这几大类就业方向中,输变电方向,线路设计和仪器仪表方向的学生对工程制图的理论性要求相对其它几类学生来说会更高一些.相对于其它几类学生来说,我们的理论教学的重点是使学生知道工程制图的作图规范,以及点、线、面的投影知识,和三维视图的学习.
2.2 教材改革
电力方向的工程制图教材之前一直都是采用和机械类相同或者相似的教材,教材内容没有贴近专业,不利于学生的学习,针对这一情况,我们根据电力方向的实际情况,并参考了其它电力类院校的教材情况,对教材进行新的改编,教材的实例内容尽可能采用电力方向现场实例,这样使得理论和实践可以很好的结合,让学生在教学中就可以提前接触现场工艺实践.
2.3 实践改革
以往电力类的工程制图的实践教学内容学时数都不够,并且一般都是采用非机械方向的实例进行实践上机操作训练,而且都是教师先进行演示之后让学生再按部就班的进行实践操作,学生不知其所以然,画过图,过后就忘.针对这一种情况,我们在实践课教学过程中把时间段分为两段,第一段实践教学内容一般为大一第二学期,这个时间段的实践教学主要让学生掌握CAD的基本绘图工具以及编辑工具,可以熟练的进行点,线,面,圆弧,多边形等的绘制,并且可以进行删除,剪切,镜像等编辑工具的使用.从而为第二阶段的实践训练创造先决条件.
3 结语
工程制图是工程类专业学生的一门很重要的基础课程,也是电力类的学生必须要掌握的课程,对它进行教学模式分分析和实践改革有利于更好的使该课程和现场实际相结合,能够让学生更好的掌握实际知识,从而更好地为就业创造条件,也可以让用人单位对就业的学生更加满意,所以这就需要我们在以后的理论和实践教学中更加认真的进行摸索,达到学生,学校,企业三赢的局面.
参考文献
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工程制图论文参考资料：
结论：基于职业化工程制图教学模式为关于本文可作为工程制图方面的大学硕士与本科毕业论文大一工程制图期末考试论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
