原创《小学数学教学中如何激发学生学习兴趣》：本论文主要论述了小学数学教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：新课改指出：“数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯,掌握有效的学习方法.”说明了学习兴趣是学生学好数学的重要因素,突出了培养学生学习兴趣的作用.作为教师,我们要如何做到根据儿童自身的特点,结合教学内容采取有效地措施,调动学生的学习兴趣,使学生愉快地学习数学,以此不断提高学生的数学学习能力.
关键词：小学数学；学生新股；激发策略
“哪里有兴趣,哪里就有记心”.数学内容缺少生动的故事,劳动的效率.”精难以唤起学生丰富的想象.在小学数学教学中,如何培养学生的数学学习兴趣是很多数学教师的困惑.数学教学不仅是教给学生知识,更重要的是教会学生学习方法,培养数学思维能力,充分体现“教是为了不教”,让学生在以后的学习中能够应付千变万化的数学问题.因此,培养数学学习兴趣就显得尤为重要.本文从实际出发,结合小学数学教学要求,从多方面探讨如何激发学生学习兴趣,促使学生更好的学习发展.
一、设计精妙导语
苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生上课脑力劳动的效率！”饱含智慧火花的教师语言,充满着 ,把抽象的数学内容变得生动,激发了学习的热情,调动了学习兴趣.比如教学“能被3整除数的特征”时,因为学生刚学了“能被2整除的数的特征”,很容易说出末尾是3,6,9的数能被3整除.这时,老师一句：“你能借助学过的知识猜想能被3整除的数的特征,老师真为你高兴,不过我们再认真想一想看,我相信你一定能推翻自己的观点！”寥寥数语,使学生茅塞顿开.既清楚了自己的说法不正确,有鼓励学生重新开始思考,使学习兴趣始终得到保持.
二、将学生的个体性有效的体现出来
对学生思考进行有效的引導是教学活动的首要任务.不过,就目前的教学模式应用情况来看,“灌输式”教学方法依然处于主要位置,对学生思维意识的激发有着不利影响,所以学生学习兴趣的培养和教学效率的提升更无从谈起.为了使这一问题得到有效的解决,在开展教学活动的过程中,教师需要对学生的主体性给予高度重视,在实践教学中保证每一个学生都能够积极的参和进来.在这一过程中,教师需要对学生进行适度的启发和引导,给予学生更多的鼓励和支持,为学生构建一个自在快乐的学习氛围.这种气氛有助于學生对问题进行更好的思考,将教材的束缚解开,进而促进学生思维意识的提升.这样不仅有助于学生学习兴趣的培养,而且还有助于教学效果的提升.例如,在对“比长短、高矮”这一知识点进行讲解的时候,要让学生将自己的铅笔、橡皮和尺子等文具和其他同学进行对比,比比谁的长,谁的短,然后介绍学生站起来,比较相互之间的高矮.这样的教学活动,不仅有助于学生学习兴趣的激发,而且还有助于学生更好的理解知识定理.
三、运用游戏教学
在小学阶段的学生往往对于新事物充满了好奇,这对于小学生数学学习十分有利,但自身活泼好动的天性,决定了小学生很难长期的进行枯燥的数学学习.因此,小学教师可以在数学课堂上可以结合教材内容为小学生提供一些操作、测量、演示的动手机会,并引导小学生在动手的过程当中解决数学学习问题.这不仅有利于提升小学生的数学学习兴趣,同时也对小学生创新、探索精神进行了优化培养.教师通过在小学数学教学过程中增加一些富有意义的活动游戏,学生参和游戏的同时求知欲得到提升,游戏对于小学生的吸引力使小学生更能在数学课堂上集中精神进行学习.小学教师可以在训练小学生口答题能力时开展“一分钟抢答”活动,教师首先组织学生进行分组,然后在提出问题由分组学生或者各组代表进行抢答.在具有竞争性和紧张气氛的游戏过程当中,为了获得答题机会小学生必须全神贯注,游戏同时小学生的数学知识潜移默化增长,数学学习兴趣也得到有效提升.
四、用爱来教授学生
小学生刚刚从父母的羽翼下出来,他们肯定不会在学习上下很大的工夫,那么教师这个时候就可以发挥作用了.对于小孩子来讲,你用心跟他交谈,有时会产生意想不到的结果.教师爱护学生是敬业敬岗的体现,也是从古至今教师们力求做到的目标.但是这种爱也不能过度,变成溺爱,否则会导致学生变本加厉越学越坏.老师要学会严之有度,严之有恒,对待学生一视同仁,不应该有差别的待遇,这样学生也会用心跟老师交谈,增强自己的信心,提高学习的能力.另外老师也要注意不要太过于严苛,现在这个时代出现太多的教师体罚学生,可能他们对为人师表有些许误解,不一定棍棒下面才会出高徒,老师的爱也会让学生了解到学习的乐趣.平时老师对待学生应该温柔,学生回答问题错误的话,不应该批评他,否则下次将没有学生愿意回答问题,因为他们也同样不希望受到老师的责备.反之,老师要多多鼓励学生回答问题,如果回答错误没关系,你给他细心解释就好.热爱学生就是要用心关爱学生的每个方面,不管是学习也好,生活方面也好.兴趣也是心理学的一部分,在我们关爱学生学习的同时还需要关爱同学的心理健康问题.近年来学生的心理问题层出不穷,不得不让教师关注这方面,开展班级教师关爱活动,让每个学生当着大家的面吐露心事,释放压力.当然还有重要的一点是关注学生的综合素质,让他们全面发展,促进学习.
综上所述,对于所有的一线教师来说,在开展小学数学教学活动的过程中,对学生学习兴趣的培养一直都是重中之重的一件事,随着新课改的实施,身为小学数学教师必须要和时俱进,及时更新自己的教学方法和教学理念,不断提升自身的综合素养,为小学生树立良好的榜样,采用有效的教学方法,尽可能将学生学习数学的兴趣激发出来,进而促进教学质量的提高,为小学生日后的学习打下良好的基础.
参考文献：
[1]袁艳林.小学数学教学中如何激发学生学习兴趣[J].课程教育研究：学法教法研究,2017（7）：104-104.
[2]卓荣昌.浅谈小学数学教学中如何激发学生学习兴趣[J].师资建设,2017（9）：107-107.
小学数学教学论文参考资料：
结论：小学数学教学中如何激发学生学习兴趣为关于本文可作为小学数学教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学数学补习班论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
