原创《藏族学生如何学好汉语》：本论文主要论述了藏族论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
汉语是我国的通用语言,学好汉语是我们汉藏间思想交流的前提和保证.可是在一些纯藏族地区（特别是在我所教学校）,受本民族语言环境的影响,小学生的汉语运用能力不足,水平严重低下.本文是我在从教的过程中,对我们藏族学生汉语表达存在的问题及汉语能力的培养进行的分析,同时提出了一些简单的见解.
我是后藏山村的一名基层教师,所教说是小学汉语文课程,我的学生全都是当地学生,他们在汉语口语和书面语表达方面存在严重问题.如：学生汉语发音多只有上声和去声,语言表达用词错误,词序混乱,写作能力普遍低下等等.因此,提高藏族学生的汉语表达能力是一个汉语文教师首要的任务,尤其是提高他们的口语表达能力.
一、口语表达的现状分析
(一)制约藏族学生口语表达的主客观因素.
我们当地的经济和交通比较落后,学前教育也相当滞后,藏族学生入学年龄相对较大,汉语学习起步较晚,其汉语水平与表达能力很差.具体表现如下：
1.汉语交流时胆怯、自卑,不能清楚地表达自己的观点.一般是一笑了之,缄口不言.即使非说不可,也声音极小、低沉、断断续续、不清晰.不能充分表达自己的思想感情.
2.语序混乱,词汇贫乏,往往词不达意.
3.阅读面狭窄.阅读理解能力还停留在浅加工水平,即译码阶段——忙于思考字词怎样发音、辨认和词的认读,很难在阅读中思考它的意义.
4.缺乏汉语语言环境是藏族学生学习汉语的障碍.现在的藏族学生,有说汉语的,但由于环境的制约,使他们不能很好地去运用汉语,只能用藏语交流.他们的亲人完全用藏语交流,久而久之学生也就只能接受了自己的民族语言.他们只有在汉语文课上才会学一些简单的日常用语.学习汉语的环境没有改变,仅凭汉语文课堂的训练,是远远不够的.
5.学习汉语的观念相对滞后.在教学过程中,教师时常会给学生布置适量的作业,可大多数家长并不会督促学生完成作业.这种家长观念上的不重视,是学习汉语的又一大障碍,客观上也抑制了学习汉语的迫切性.
6.师资力量的相对匮乏.在我们的学校,包括我在内教汉语文的教师也都是藏族教师,就受本民族语言发音的影响,汉语的发音不标准,教给学生的自然也不标准.好多汉字的发音都使用同一个音调,根本没有前后鼻音、阴阳上去的分辨.好多简单的汉语表达,经他们的口却说得绕口而复杂,错词病句也司空见惯.藏区汉语文教师水平的相对低下也阻碍了汉语在藏区的普及.
7.汉藏语系之间的差异.汉藏语两者都具有以虚词和词序作为表达语法意义的共同框架,但是在词序上有宾述和述宾的差别,也就是我们所说的倒装句.藏族学生学习汉语拼音会更加困难；母语思维不同,如汉语中的“肚子痛”、“向老师请假”,藏族学生在初学汉语时容易说成“痛肚子”、“请假老师”.他们用的是本民族语言思维,而汉语教学是用汉语思维,不仅造成汉语文听、说、读、写的困难,还极大影响其它学科的学习.
藏族论文参考资料：
结论：藏族学生如何学好汉语为关于藏族方面的论文题目、论文提纲、藏族论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
