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【关键词】 教师职业；幸福；使命
【中图分类号】G635 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）18-0063-02
【作者简介】吴靖,南京师范大学第二附属高级中学（江苏仪征,211900）教师,中学高级教师,南京师范大学硕士研究生基地指导教师.
在工作中,我们时不时地听到身边的同事在抱怨,压力大、工资低、缺乏职业幸福感.这一事实得到了权威机构的证实：据中国人力资源开发网发布的中国“工作倦怠指数”调查显示,有50.34%的教师存在着不同程度的职业倦怠,在所有受调查的职业中位列第三.这不仅损耗了教师的工作,导致教育质量的下降,也会对教师的身心健康产生非常不利的影响.
心理学的研究表明,我们对工作的态度会对我们的幸福感产生非常重要的影响.
美国心理学家文斯尼斯基说：“人们对于工作的定位,将在很大程度上决定他们对工作及生活的满意度.”他的一项研究提示人们对待工作有三种态度：工作、事业、使命感.
——如果仅仅把工作视为工作,是一种任务和赚钱的手段,而不期待在其中有任何的个人实现,那么这种情况下,人们每天去上班是因为他必须去,而不是想去.他所期盼的,除了薪水之外,就是节假日了；除此之外,他得不到任何其他幸福.
——把工作作为事业的人,他们所关注的是财富的积累和职务的提升,从中教一级到中教高级；从老师到校长；从科长到处长等他们所能获得幸福的,除了银行账户中数字的增加,就是职务的提升.当遇到了职业瓶颈,这些要求在工作中得不到满足的时候,职业倦怠也就随之而来了.
——对于把工作看成使命感的人来说,工作本身就是目标.薪水和机会固然重要,但他们工作是因为他们想要做这份工作.他们的力量源于内在,同时也在工作上感到了充实；而他们的目标,正是自我和谐的目标.他们对工作充满热情,在工作中达成自我实现；工作对他们来说是一种恩典,而不是打工.
增进教师的职业幸福感,最关键的是要改变对于教师职业的认知,重新反思我们的生命,进一步明确教育教学工作对我们人生的价值和意义.
有一句名言：“教育是一个民族最根本的事业！”强调一项事业的重要,可以有许多好词,而“最根本”这个词,就是最重要、最突出,没有其他意思！事实也正是如此,作为一种与人类科学文化继承和发展密切相关的事业,一种铸就人的灵魂、启迪人的智慧、培养人的精神的伟大的事业,教育不仅仅是社会发展进步的本源、也是每个人幸福快乐的本源.试问,还有什么其他的事业能比教育更加崇高、更加伟大,更值得让我们为之奉献终身呢?
魏书生说：“教师这个工作除了工资回报,另有三重收获,即‘收获各类人才’、‘收获真挚情感’和‘收获创造性的劳动成果’.”还有什么事情能够比从事这一工作让我们更年轻、更快乐呢?或许有一天,我们会从教育过程中隐退,然而,我们的精神却永远融入了学生的血脉中,滋润着学生未来的生活.学生快乐成长的过程,正是我们生命增值和价值实现的过程,人生还有什么比这更让我们值得骄傲和自豪的呢?还有什么比从事这一事业让我们感到更加幸福呢?
很有可能有人认为我这是唱高调、不务实,是一种空想主义.我以为,与其说是空想主义,倒不如说是理想主义更为准确.理想主义的真谛在于让一个更高的目标去指引生命,让人们将目光放在远处的地平线上,思考自己的使命和生命的目的；在这一基础上规划脚下的道路.理想不是空想,恰恰是理想主义符合我们每个人内心深处的对意义追求的绝对倾向；脚踏实地,是人性,仰望星空,也是人性.一个人如果没有更高的目标,缺乏理想和使命感,他就不能发挥出全部的潜能去追求幸福.
事实上,在我们的周围,也不乏享受教育、体验幸福的教师,他们从不怨天尤人,而是常怀感激之心；他们牢牢秉持对教育事业崇高的理想和信念,能够赋予每天繁琐的工作以意义；因而,他们在平凡、清贫、繁琐中才能不断地汲取幸福和快乐的元素,用明亮的慧眼,在平凡繁碎的工作生活中寻找、发现并传递快乐,收获着教书育人的幸福.
教师的幸福是一种简简单单的幸福,这种幸福与金钱无关.
它是孔子的“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣”.
它是颜回的“一箪食,一瓢饮,在陋巷.人不堪其忧,回也不改其乐”.
它是孟子的“父母俱在,兄弟无故；仰不愧于天,俯不怍于人；得天下英才而教育之”.
它是讲台上的指点江山、激扬文字、神采飞扬.
它是课后学生的一条调皮的短信.
它是教师节时学生贺卡中的一句祝福.
等
教师拥有职业幸福,无须万贯家财、更不要什么惊天动地的伟业；它是绚烂的春花、静美的秋叶；它是百合,展开时是一朵花,凝聚时是一枚果；它是星辰,远望像一盏灯,近看是一团火.
一个幸福的教师,一定有一颗强大的心,“任尔东西南北风,咬定青山不放松”,面对追名逐利的世界、平凡琐碎的工作和清贫的物质生活,他仍然能拥有足够的定力,活出一份宁静和坦然.
一个幸福的教师,他的心中一定有一根天线,能够从宇宙中时时接收到美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,因而,即便是两鬓斑白,他也会像孩子一样、对世界充满了好奇,也有需要放飞的理想,也敢于为未来打拼.
一个幸福的教师,绝不会把教育当作谋生的手段,而是将教育视为生活的本身.
教师的职业幸福与金钱无关,但绝不廉价,它与一个人的价值观和道德修养紧密相连.只有那些将教育视为自己使命的人才能享受教育,只有那些积极主动地创造、心甘情愿地付出、拥有高尚师德的人才能在职业中获得幸福.
总之,教育是我们的使命；而只有当我们真正将教育看作是使命的时候,我们才能在职业中获得幸福.
幸福感论文参考资料：
结论：教师的幸福感来自使命感为关于本文可作为相关专业幸福感论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幸福感论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
