原创《校企深度合作人才培养模式》：本论文为您写人才培养毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：随着社会的发展,对实用型人才的需求越来越大,而我国的职业教育曾一度只注重对学生理论知识的教学,缺乏实践活动,使得学生不能把理论知识和实践很好地结合起来,在工作中缺乏创新,工作能力低、工作效率不高等问题突出明显,而校企合作是解决这些问题的有效性措施.本文结合实际,探索校企深度合作下人才培养模式的创新,旨在为社会培养更多优秀人才提供有效的方法.
关键词：校企合作 人才培养 模式 创新
我国学校教学的最终目标是让学生更好地适应社会发展,为国家和企业培养优秀人才.社会在不断发展变化,学生要适应社会的发展现状,不仅要有理论基础知识作为支撑,还要有较强的社会实践能力.然而在我国的职业教育中,学校曾一度只注重对学生理论知识的培养,缺乏对社会实践方面重视,使得学校的人才培养难以满足瞬息万变的企业人才需求.据悉,在我国的职业学校毕业生中普遍存在就业难、专业不对口、专业技能缺乏等问题,学生在工作中对自己所学过的专业知识用的很少,对工作满意度不高,工作效率低.因此,学校在人才培养中应根据专业的特点,加强校企深度合作,创新人才培养模式.
一、校企合作中人才培养模式的现状分析
随着我国教育制度的改革,学校已经逐渐认识到培养社会实践型人才的重要性,逐渐开始推行校企合作,但效果不明显.在校企合作背景下,为完成教学目标,学校仍然注重课堂理论教学,要求学生必须学满相应地学分,使学生缺乏社会实践的机会.另一方面,学生习惯了学校的安逸生活,对工作具有一定的恐惧心理,害怕自己的能力不够和知识水平不高而不能完成工作任务,不能适应工作环境,从而对工作感到抗拒,使得学生在毕业之后仍然就业难,难以找到专业对口的工作.另外,在校企合作的现状中,大多是学校为提高自己的就业率而主动向企业寻求合作,而企业主动向学校寻求合作的比较少.在合作过程中,企业给学校学生提供实习的机会,而学校通过批量安排的方式让学生以“轮岗”的形式到企业进行形式上的实践,使得这种合作变得形式化,学生学到的专业技能有限,校企合作也难以形成长期的、有效益的合作机制.
二、校企深度合作的必要性
在《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出,“要推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式”,可见国家对校企合作的高校人才培养模式越来越重视.而在我国校企合作的现状中,合作模式过于形式化,企业仍然很难从学校中找到合适的人才,学生毕业后也依然面临就业难的问题.学校和企业加强校企深度合作,创新人才培养模式,是适应国家政策要求和社会经济发展现状,解决职业学校学生就业难的问题,为国家和企业培养出适应社会发展的实用型人才的必然要求.
三、校企合作中如何创新人才培养模式
(一)建立良好的合作关系,增加学生实践机会
在我国校企合作的现状中,合作比较形式化,只是停留在表面,学校和企业之间没有形成合作机制,企业只是提供给学生一个社会实践的平台,学生在企业中的实践也是由学校统一安排,且时间较短,学生真正的工作机会并不多,使他们在实践中得不到能力的提升.因此,学校和企业之间应加强合作,建立良好的合作关系,建立有效的校企合作机制,搭建校企信息交流平台,让企业了解学校的教学情况,企业管理人员、能工巧匠、一线优秀工人深入学校的教学活动,参与学校教学方案的制定；学校了解企业的人才需求,增加学生的实践机会,让学生在社会实践中提升能力,学校教师深入企业挂职锻炼,练就实战经验,形成教学案例,运用于课堂教学,促使学校为企业培养实用型人才,达到校企双方的共赢.
(二)学校加强专业建设,为企业培养专业人才
在校企合作中,学校要培养适应企业发展的人才,需要加强与企业的交流探讨,了解企业对人才的需求,采用“现代学徒制”、“企业订单班”等办学模式,进行针对性地教学；企业也应把自己的需要如实地反馈给学校,使学校明确教学目标.在专业方面,学校应针对企业需求加强专业建设,强化学生的专业技能,增加学生在企业中的实践机会,让学生了解企业文化,在实践中发现自己的不足,加强专业的学习.另外,在课程教学中,学校可以邀请企业优秀人才对学生进行讲课,使学生能更加了解实践中所需要的知识,进而针对性地学习.
(三)创新教学方法,培养学生自主创新能力
在校企合作中,要创新人才培养模式,专业教师就需要转变教学理念,创新教学方法,培养学生的自主创新能力.在课程教学中老师可以适当地增加实践课程,让学生不仅能通过实践充分地掌握理论知识,还能在实践培养学生的创新能力.要加大实践教学比重,让企业的能工巧匠走进学校,进行实践性教学,让教师深入企业,了解企业对人才素质的要求；学校要创造条件为学生创业活动提供机会和环境,要改善现有的学生学业评价模式,针对不同的专业技能要求,设计学业评价模式,凸显专业运用技能、社会实践能力、自主创新能力评价的重要地位,促使学生自觉努力学习、实践专业技能.教师要自觉深入企业一线,熟悉专业操作的程序、技能,总结企业经营管理中的案例,并很好滴运用于教学活动中,既提高教师自身的企业实践能力,又有利于实践教学能能不断提高,培养学生更好、更熟练的专业技能和社会实践技能.
四、结束语
综上所述,随着社会对实用型人才的需求增大,学校加强与企业的合作,创新人才培养模式,是适应社会发展趋势的必然要求.在合作过程中,学校要加强和企业的沟通,建立信息交流平台和有效地合作机制,企业把所需要的信息及时反馈给学校,学校根据企业的需求针对性地教学,强化学生的专业技能,为学生多提供在企业实践的机会,为企业培养出更多专业能力强、综合素质高的综合性人才.
参考文献：
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[3]邵雪航.校企合作,创新人才培养模式的研究与实践[J].中国科教创新导刊,2013（2）：31
人才培养论文参考资料：
结论：校企深度合作人才培养模式为大学硕士与本科人才培养毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写人才培养模式方面论文范文。
