原创《初中英语课外阅读》：本文是一篇关于初中英语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：初中英语教学任务繁重,课堂上不可能用大量的时间进行广泛的阅读.本文认为,我们英语老师应该正确认识课外阅读的重要性,科学规划,最大限度提升学生英语水平.
关键词：初中英语；课外阅读；方法
英语课外阅读是对英语课堂学习的一种有效補充,是学生英语学习的一个重要组成部分.但是真正意义上的英语课外阅读还处于起步阶段,多数初中学校阅读教学条件不足、氛围不浓、方法不当,影响了学生的阅读效果,挫伤了学生的阅读积极性,阻碍了学生阅读综合能力的提高.
一、初中英语课外阅读的现状和原因
针对目前初中英语教学中课外阅读推广困难的问题,我校英语教研组进行了长期、细致的分析和调查,初中生的英语课外阅读情况如何呢?有关调查结果显示：90%的学生认为没有时间阅读,85%的学生感到没有兴趣阅读,88%的学生认为读不懂课外阅读材料,80%的学生认为找不到合适的课外读物.还有一个不争的现实就是：大量教师们也在明确忽视新课标的课外阅读要求.
导致初中英语教学中课外阅读难以进行或难见成效的是什么呢?首先,阅读时间不能保证.由于平时作业多,学生忙于完成学校的作业,根本没时间进行课外阅读.其次,自身知识面狭隘以及对英语国家文化背景知识贫乏是造成阅读障碍的另一原因.第三,英语课堂教学方法陈旧,致使学生对课外阅读失去兴趣,则是由课堂内延伸出来的课外阅读障碍之一.第四,阅读习惯不好也是导致学生逐渐失去阅读兴趣的原因之一.
这就要求我们拓宽阅读范围,将阅读的视野延伸到课外读物上.要想真正意义上的提高学生的阅读水平,还需慢慢地帮助学生,需要我们教师精心的指导和耐心的引领.
二、引导学生选择适合的课外读物
虽然说开卷有益,但现在的出版物实在是太多了,质量参差不齐,并不是每一种英语读物对学生都是有利的,再加上学生的课外时间又非常紧张,所以,做老师的一定要指导他们学会选择,提供一个筛选的标准.当然我们老师也可以利用自己的时间多阅读,筛选适合我们初中生英语实际水平适合本班学生特点的读物.选择时要考虑到读物的生词量,阅读难度,与课本内容的融合程度,内容的趣味性,内容的健康性,题材的多样性等等.初中学生英语水平毕竟有限,我们选择的读物一定要与之相近,符合学生的实际能力.材料的语言要规范流畅,篇幅要适中,不宜过于冗长.生词量一下要控制在2%左右为好,生词量过高,就会让学生因为读不懂而削弱阅读积极性,生词量过低,迁就于学生求易心理,又不利于学生能力的提升.最好选择那些与课本内容相关联的读物,这样学生由课内的内容自然延伸到课外读物中来,就会降低生疏感,减少畏难情绪.学生容易接受.也容易生发兴趣.思想健康是要求,内容有趣,题材多样是培养学生阅读积极性的重要方面,不必赘言.
三、加强课外阅读的指导
英语的课外阅读是帮助学生吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段,是必不可少的语言输入过程.同时,阅读能力体现学生语言的综合能力,提高阅读能力能更好地培养学生的英语口语交际能力和写作能力,也能让学生在英语阅读中感受英语文化的魅力,体验学习英语的乐趣,加强学习英语的自信心.但由于初中学生缺乏课外阅读的自觉性,课外阅读的效果并不理想.加强学生的英语课外指导,已经成为初中英语教学的一个难题.
目前初中英语教学对于学生英语阅读能力的培养也有所加强,但是目前语音、词汇、语法等语言知识仍然是日常教学的重点.学习7AIntegrated skills这一模块的主要教学目标,是通过阅读和录音获取重要的信息并了解如何庆祝农历新年,全方位地提高学生听、说、读、写的综合运用能力.教师可以布置关于与7A Integrated skills相关教学内容的课外阅读内容,引导学生通过课外阅读去加深理解,有的学生在课外阅读中,还自己动手制作农历新年的思维导图.这样既简化了所学内容,提高了学生学习的效率,又给学生提供了将听力转化为语言表达即将语言输入转化为语言输出的工具.
阅读习惯是学生的个体行为,所以存在学生只顾阅读,忽视阅读效果和阅读质量的问题.例如,学生有时候只顾将教师布置的阅读内容阅读一遍,对于阅读内容的理解和运用,根本不去考虑.针对这一情况,在课外阅读指导中,首先要选好阅读内容,要根据教学和学习的需要,选择与课堂学习有关的阅读内容.同时,还要注意学生的阅读能力和水平,根据学生的实际布置适当的阅读作业.课外阅读的内容不能布置得太多,多了,学生不能按时完成.但少了,就失去了阅读效果.
四、教给学生课外阅读方法
课外阅读不同于课内教读课文,课外阅读的目的就是增加阅读量,扩大知识面,培养英语语感,扩充学生的词汇量,所以容量大速度快是课外阅读的一个显著特点.面对着容量非常大的课外阅读材料,我们一定要让学生学会快读与猜读.速度要快,还要能读懂,这就要求我们学生阅读的时候要关注材料中那些关键的点,比如题目,小标题,每一段的开头句、结尾句,文章中的过渡句,以及整个文章的结尾段等,把握了这些部分,文章的思路清晰了整体意思也就不难理解.在阅读过程中,我们一定要眼、口、耳、脑并用.眼睛要看,嘴里要读,耳朵要听,心里要想,这样充分调动各种感官,作用于大脑,不仅注意力更加专注,而且思维积极,阅读效率也会大大提高.
提高课外阅读的有效性,教师应该帮助学生选择适合他们水平、趣味性强的阅读材料,注重课内阅读和课外阅读的完美整合,彻底避免“散兵式阅读”.通过大量的课外阅读,增加语言实践量,全面提升自主阅读的能力,使综合语言能力的发展再上一个新台阶.
参考文献：
[1]沈颖.初中英语课外阅读的实践与思考[J].英语教师,2017,17（17）：143-147.
[2]赵娜.初中英语课外阅读教学存在的问题及对策[J].西部素质教育,2017,3（21）：244.
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语课外阅读为关于本文可作为相关专业初中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中英语论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
