原创《如何引领小学生在数学方面展开自主学习》：本论文主要论述了自主学习论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：学习不仅仅是学校和老师的事,学习的成败更加取决于学生的自主学习,培养小学生自主学习能力势在必行.在当今知识经济时代和网络信息社会,世界上许多国家都把“学会学习”作为学校教育的重要目的,极为关注学生的独立思考、自主学习能力的培养.培养自主学习能力更是要从小学生抓起,从小奠定孩子的自主学习能力的基础.因此,在世界各国都重视孩子学会“如何学习”的大背景下,探索小学生数学自主学习能力培养的有效措施,不仅可以提高我国小学数学的教学质量,而且对以数学学习反哺其他学科、促进学生的全面发展具有极其重要的现实意义.
关键词：小学数学；自主学习；能力培养；学习意识
新课程改革要求教师在课堂教学中要注重学生的自主学习,让学生成为学习的主人,鉴于学生年龄小的特征,教师在教学中不但要重视学生通过合作、自主地学习去获取知识而且还要注重培养学生的自主学习能力,使他们学会自主学习.
一、小学生对教材的错误认识
当前,数学教学中存在一个重要问题,就是学生不会使用教材,一堂数学课往往是到给学生布置作业时才打开书.教材不只是教师教学用的材料,也是学生学习使用的材料,因此,教会学生使用教材也是培养学生自主的独立的学习能力的重要内容.
应试教育造成讲风过盛,数学课也照样是以“讲”代替学生“学”,实质上是以教师思维活动占有学生的思维活动——学生的学习过程.从数学课来说,学习过程主要是思维过程,因此,数学课上重视把思维过程充分地表露出来,并帮助学生理解和掌握,是教给学生学习方法的重要内容.
二、小学数学自主能力的应用
自主学习不同于以往的填鸭式教学,自主学习是一种观念、一种习惯,需要教育教学工作者将这种观念深入到学生内心,养成学生的自主学习习惯.所以定期的自主学习教育非常必要,以一些名人的故事强调学习的重要性“学如逆水行舟,不进则退”“学而不思则罔,思而不学则殆”在每周的主题班会上老师应该讲述建立自主学习模式的重要性,在平时的数学课堂上应改变老师讲课为主的授课策略.
老师首先必须要加强学习武装自己,对于自主学习具有全面正确的认识,丰富自己有关自主学习方面的理论知识,借鉴中外关于自主学习的教学经验,在真实教学实践中,处处透露自主学习的必要性,使学生正视自主学习,了解自主学习之于自己的诸多益处,激励学生主动加入自主学习行列,形成正确的自主学习的动机,自主养成自主学习的习惯.唯有如此,才能从根本上调动学生自主学习的积极性,不断提高他们的自主学习能力,加入到自主学习的大军中.
首先学生应明确自己的学习目标,为自己的数学学习制定出明确合理的学习计划,然后在课上与同学和老师积极讨论、学习解决数学问题的方法,然后根据自己在课堂上的学习现状进行合理的练习,巩固自己所学.学习是一个不断前进的过程,旧的知识得到巩固后还要进行新知识的预习,预习到什么程度是对第二天的课程最有帮助的,学生应在不断地探索中把握好尺度,使自己在学习中游刃有余站在优势地位.
在一堂完整的数学课上,老师首先要以开场语引出今天要讲的内容,然后请同学们讨论思考本堂课的相关内容.例如：三角形的内角和是180度这一概念.在老师引入这个概念之后,请同学们讨论他的真假性.在给同学们十分钟讨论时间后,若同学们没有好的想法老师可以引导学生拿出他们的三角板,引导学生探索三角形的内角和.
三、帮助学生建立自主学习意识
学生是课堂教学的主人,在课堂教学中只有发挥出学生的主体地位,才能够调动起学生的课堂参与性,让学生有机会并且深入参与到课堂教学过程当中.在传统的课堂教学中,教师处于课堂教学的主体地位,学生只能被动接受知识,不能发表自己的见解,只能按照教师的思路进行知识的学习.传统课堂教学会抹杀学生学习的积极性和主动性,不利于学生自主学习能力的培养.
随着新课改的深入,新课标中强调还课堂给学生,让学生通过自主学习、合作探究获得知识.因此,在进行数学教学时,教师让学生充分参与到课堂教学中,为学生创造机会进行知识的探究,让学生通过自己的思考和动手,获取数学知识、验证数学原理,从而激发学生数学学习的,提高学生自主学习的意识和能力.
例如：在学习《分数的初步认识》这一部分的内容时,教师如果单纯向小学生讲解几分之一、几分之几的内容,小学生就会感到抽象.如果教师在进行教学时,能够让小学生参与到课堂教学活动中,通过他们自己的动手和思考去探究知识,一定会取得不同的教学效果.教师可以让学生拿出一张纸,在教师的引导和提示之下进行折纸.通过学生的亲身体验,学生感到数学课堂学习非常有趣,同时,数学知识的学习也更加形象、易懂.学生在今后的数学学习中,自主探究的会更加强烈.
学数学自主学习能力的培养任重而道远,教师只有具有先进的教育理念,实行适于学生学习的教学方法,在课后不断进行反思和改进,小学生的自主学习意识才会不断得到提高,自主学习的课堂之路才会越走越远、越走越宽.
参考文献：
[1]刘星辰.昆明市“还课堂给学生”小学数学自主学习调查研究[D].云南师范大学.2014.
[2]蔡金香.小学数学自主探究性学习的实践研究[D].華中师范大学,2013.
[3]唐凌.小学数学优质课堂的特征研究[J].教育（文摘版）.2016（7）.
自主学习论文参考资料：
结论：如何引领小学生在数学方面展开自主学习为适合不知如何写自主学习方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于自主学习论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
