原创《非连续性文本，让语文课堂别样精彩》：本论文为您写连续性文本毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：2011年的新课程标准中提出了“非连续性文本”的概念,面对全新的概念,广大教师积极迎接挑战,优化教学方法,探究教学策略,让教学资源更加丰富.由于“非连续性文本”直观形象的特点,激发了学生对文本解读的兴趣,促进了教学质量的提高.
关键词：小学语文；课堂教学；非连续性文本
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0050-01
2011年的《义务教育语文课程标准》中首次提出“非连续性”文本的概念,面对新概念很多教师不是很理解,也不知道怎样在教学中贯彻这一概念.实际上,如果我们能在教学中充分利用“非连续性”文本,可以使教学生动形象,直观可感,有利于学生的理解,因此,广大教师应重视“非连续性”文本在课堂中的运用.
一、链接生活,深化体验
实际上,“非连续性”文本和我们的距离并不遥远,在我们的日常生活中就有很多例子,例如电器说明书、地图、各种表格等.但是,小学生在生活中并不重视这些,而作为语文教师要引导学生关注生活,将生活经验引入课堂,帮助学生解读文本.这样做也使学生获得的知识更加系统和全面.
例如在教学《维生素C的故事》这篇课文时,在教学过程中教师就指导学生利用表格解读文本,让学生掌握了看图表的能力.这篇文章详细介绍了维生素C的知识.学生对这样的科普文章兴趣很浓,但是由于知识的欠缺,在理解文本时存在一定的困难.因此,教师在教学过程中首先指导学生自读课文,提前在课下搜集一些资料,然后以表格的形式呈现维生素C的名称、特点、作用、来源、注意事项.这样的课堂活动激发了小学生的兴趣,各学习小组有的从文本中摘抄,有的从课外资料中查找,纷纷精心制作表格,有的小组还为表格做了精美的装饰.这样一来,学生在亲手操作中对文本的内容有了清晰的掌握,有助于课堂教学任务的顺利完成.
在这个教学实例中,表格突出的优点就是思路清晰,一目了然,有助于学生轻松掌握文本内容和关键资料.因此,在课堂教学过程中,如果课文适合这样的方法教学,那么教师就可以引导学生结合生活经验,从连续性文本材料中提取信息,设计“非连续性”文本,这样必将有效提高教学质量.
二、利用插图,创新思维
苏教版小学语文教材中有很多精美的插图,小学生对于美的事物,尤其是美的图画天生有一种亲近感.因此,这些精美的插图能在很大程度上激发小学生的阅读兴趣,让小学生主动进行文本探索.作为语文教师要抓住文本的插图进行有效的利用,引导学生挖掘其中蕴含的元素,实现课堂的深度阅读.
例如在教学《厄运打不垮的信念》这篇课文时,课文中就设计了一幅插图：画中的谈迁意气风发,让人感觉有一种勃发的精神从他的身上散发出来.在教学过程中,教师首先引导学生仔细观察文本中的插图,对文本中的人物形成第一印象.然后,教师指导学生自主阅读文本,但是随着学生完成对文本的初步感知,不禁有了这样的疑问：“为什么文本中的语言描述和插图表现的完全不一样?文本中作者写谈迁是一袭破衫,插图中为什么不是?”面对学生的疑问,教师引导学生思考编绘者的意图,在教师的启发点拨下,学生们意识到,这样的设计正和文本的标题相符,体现的就是一种厄运打不垮的精神.
教师利用文本中的插图进行阅读教学,不仅让学生从直观的角度学习文本,让文本解读更加轻松,而且有助于学生对文本内涵的深度思考,从而获得独特见解.因此,我们在学习过程中,要对插图这种“非连续性”文本进行有效利用,帮助我们轻松阅读.
三、再现情境,升华感悟
阅读是对语言文字的解读,是对文本意境之美的深刻体会,语文教师要将这些作为教学的重点内容.在课堂教学中,教师可将文本内容以具体可感的方式直接呈现出来,将连续性文本转化为“非连续性文本”,这样有助于学生阅读感悟的升华.
例如在教学《莫高窟》这篇写景文章时,教师就采用了再现情境的方法,引导学生深入领悟文本的深刻内涵.小学生去过莫高窟的寥寥无几,很难体会莫高窟的景色之美.于是教师鼓励学生在课下通过网络查找关于莫高窟的资料,制作一份关于课文内容的手抄报,用自己的语言将莫高窟介绍给大家.在教师的鼓励下,学生们的积极性很高,搜集到很多的文字、图片甚至视频资料,在课堂上和大家分享,向大家进行解说,让学生在愉悦的情境中完成文本学习.
在小学语文教材中,可以采用情境再现的方法帮助学生深入文本的课文还有很多,教师通过这样的方法可以让抽象的文本以直观想象的方式展现出来,既方便学生的理解,也有助于学生对文本认知的升华.
总而言之,“非连续性”文本阅读让我们的教学资源更加丰富,学生的学习兴趣更加浓厚,有效提高了课堂教学质量.“非连续性”文本的概念是时展的产物,顺应了课改的趋势,在广大教师的合理运用下,将使语文课堂呈现出别样的精彩.
参考文献：
[1]董玉宾.非连续性文本阅读教学策略[J].教师,2015,（32）.
[2]王建群.非连续性文本,为语文教学打开另一扇窗[J].七彩语文：教师论坛,2015,（4）.
连续性文本论文参考资料：
结论：非连续性文本，让语文课堂别样精彩为适合不知如何写连续性文本方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学连续性文本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
