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在一次干部教育培训班上,有位学员患有鼾症,为了上课不打瞌睡,想了很多办法,有时甚至用牙齿把嘴唇咬出了血印,但还是难以抑制病症的困扰.不过,这位学员也有不犯困的时候,那就是上感兴趣的课,读感兴趣的书.因患鼾症上课犯困,属个别现象,说明不了什么问题.但他“不犯困”的理由却让人感慨：原来,“感兴趣”竟可以带来迥异的结果.
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师.”孔子亦云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣对学习具有神奇的驱动作用,道理不必赘述.现在的问题是,如何培养和激发干部的学习兴趣?心理学认为,需求是兴趣产生的基础.我们在参加培训时,常有这样的感觉：有些课、有些讲座,说的是大家渴求的知识,大家越听兴致越高,时间恨短.而有的,则因所讲内容不对路,枯燥乏味,多听一分钟都难以忍受.可见,激发干部学习兴趣,首先在培训内容上,须以需求为导向,精心设置课程,提高培训的针对性、實效性.
“教无定法,贵在得法.”干部教育培训的对象已不是一般学生,若还都像传统教育方式那样“老师讲,学生听”,显然不合适.有调查显示,干部在教育培训中最不满意的就是“填鸭式”“满堂灌”的教学方式.眼下,一些干部之所以把参加培训视为放松休闲,认为到党校或干部学院就是“休息休息、联系联系”,也有“学与不学一个样,学好学坏一个样”的原因.如果从严格的考试考核入手,强化管理,学员的学习成绩不及格就不让过“关”,并真正把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据,一些干部的学习态度自会端正起来,学习兴趣也会浓厚起来.
（据光明网 谭用发/文）
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