原创《干部培训和实践》：本文是一篇关于干部培训论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要 新形势对干部素质及干部队伍建设提出了新要求,如何从实际出发,在培训理念、组织协作、培训方法、培训制度等方面深化改革,强化培训的有效性,是值得我们研究探讨的大问题,应该引起高度重视.
关键词 干部培训 需求分析 创新实践
一、引言
干部教育培训工作,是推进党的事业发展的重要基础工作,是实现各个历史时期党的政治路线和战略目标的重要保证.大规模培训干部,大幅度提高干部素质,是新形势下党*站在全局和战略高度作出的一项重大决策,是新形势新任务对干部的素质和能力提出的新要求,是对干部教育培训工作提出的新课题.
二、培训需求分析
(一)要有服务大局的意识,学会主动寻求需求
培训需求分析的理想状态是主办方和培训机构通力合作.主办方交办培训项目,并尽可能多地提供相关材料,包括培训背景、培训目的、培训主题相关的政策文件、领导讲话等素材.培训机构利用自身培训资源的优势通过主办方提供的材料分析培训需求.但由于工作体制机制方面的诸多原因,信息往往是不对称的.这就需要培训机构主动服务大局的意识要强,认识形势的能力要强,敏锐地把握本地区、本部门工作的形势和趋势,组织专业人员深入调研.
(二)既要满足培训需求,更要引领培训需求
培训需求分析,首先要做到培训与实际需求相匹配,使培训需求尽可能处于组织需求、岗位需求和个人需求这三层次需求的重叠区内.但满足需求不等于迎合需求,培训机构既要满足需求更要高于需求、引领需求,在与主办方分析培训需求时,要敢于给对方提出专业性的建议与意见,帮助主办方正确认识培训的作用与意义,介绍培训领域的新方法、新知识,引导主办方提早预见发展过程中的问题和挑战,使其未雨绸缪.
三、干部培训的创新与实践
干部培训机构要根据*颁布的《干部教育培训工作条例》要求,进一步创新培训观念、创新培训方法、创新教学形式,完善培训考核,提高培训质量.
(一)创新培训观念
培训机构在进行干部的培训工作中,应当先要树立正确的培训观念,明确干部培训的方向.尤其是在21世纪,人类社会进入了高速发展的新时代,干部培训应当与时俱进,培训的内容应当符合现代社会对党员干部的最新要求.培训机构可以在学员之间进行问卷调查、访问等,及时掌握学员当下最急需培训的内容,针对实际情况调整教学课程,制定新的培训方案；同时在进行干部培训的课程选择上,应当紧随党*和国家的各项重大方针政策,及时把握国家的最新时政要闻,将这些信息融入干部的培训课程中去,培养学员习惯性地关心党和国家当前的时政消息,保证培训的内容能够全面地与时代接轨；要将学员的思想政治教育培训与业务培训放到同等重要的位置,运用中国特色社会主义理论引导学员树立正确的思想理论体系,培养良好的工作作风与学风.
(二)创新培训方法
“事必有法,然后可成,师舍是则无以教,弟子舍是则无以学.”这句话的意思是指无论教员的教,还是学员的学,都有个方法问题.根据干部培训实践,笔者认为创新培训方法应在以下方面下功夫：一是切实推进研究式教学.研究式教学是在学习过程中研究问题、在研究问题中促进学习的教学方式.研究式教学主要包括案例教学、课题研究、学员论坛等方式.通过研究式教学,可以使学员在课堂交流中围绕亟待研究解决的一些重点、难点问题进行研讨,加深对所学知识的理解；可以使学员在课堂交流中仁者见仁,智者见智,扩大眼界,提高认识；可以使学员在课堂交流中学习其他单位的先进经验与管理方法,以利于今后取长补短,促进工作.二是全面推进互动式教学.互动式教学是教学双方互相配合、互相启发、互相推动的教学方式.在互动式教学中,可采取对策研究、情景模拟、角色扮演、模拟谈判等边做边教、训教并举的形式.通过设计内容引人入胜、方法轻松愉快、手段活泼新颖、师生相互交融的针对性活动,激发和引导学员在参与中体会、感悟、反思、交流,可以改变学员被动学习的状态,达到单一理论灌输难以达到的效果.三是不断推进自主式教学.自主式教学就是发挥学员的主导作用,让学员各方面的能力有一个较大的提高,如为提高学员语言表达能力开设表达训练、专题辩论、演讲比赛等课程；为提高学员调查研究能力,针对生产经营、内部管理等问题组织学员到现场学习考察；为提高学员组织协调能力开设专题辩论、演讲比赛、主题班会等教学活动.
(三)创新教学形式
其一,采用“借脑”培训.当今科技发展突飞猛进,以现有的能力不可能把握全部,这就使得培训机构对某些高层次、前瞻性的培训,必须依托于名师名家及其他专业性的培训机构来进行,通过借“外脑”,整合培训资源为我所用,达到事半功倍的培训效果.其二,启动“网络”培训.“网络”培训有其独特的优越性,节省培训成本费用,内容容易修改更新,还可充分运用网络上的声音、图片和影像资料,增强课堂教学的趣味性,借助远程网络将一些具有前沿性、现实性的热点课题直接导入课堂,让学员直接聆听高层次名师、专家讲课,很好地满足了学员的学习需求.其三,规范“现场”培训.根据教学内容,有计划地组织学员到生产管理现场进行实地体验,达到用实践诠释抽象的理论,把“纸上得来”化为“心中悟出”,促使学员将理论知识转换为实践运用.
(四)完善培训考核
干部培训考核与评级工作是干部培训工作的有益补充,也是优化和完善干部培训工作的有效手段.要想解决干部培训工作主体缺位、效能不足等问题,用人单位要改变过去那种“重形式轻效能”的做法,建立干部培训效能评估指标,明确干部培训效能评价指标,將干部培训目标实现程度、培训模式运行质量、培训师资结构、培训管理水平等都纳入考核范畴,对培训工作进行全面、客观的评价,并做好干部培训模式材料的统计和分析工作,为之后的干部培训工作提供参考数据.在此基础上,培训机构要建立健全干部培训对象能力考评机制,完善干部培训档案,并利用座谈、走访、测试等方式加强与培训对象所在部门的合作,对干部能力提升水平进行跟踪考评,为干部能力评价提供参考依据.为了突出干部培训工作的实效,用人单位要将干部培训结果与干部晋升晋职、表彰奖励结合起来,打破常规,对那些工作能力突出、群众威信高的干部进行表彰和重用,不断优化干部队伍的年龄结构和专业能力,提高干部的责任意识和工作热情,进一步促进干部队伍建设.
四、结语
在干部培训过程中,培训机构必须要掌握干部培训存在的主要问题,提前做好干部进行培训的准备工作,转变干部培训的观念,从而创新干部培训的主要策略,提高干部培训的质量,提高干部的主要工作技能及其理论基础,进而创建一支高素质的干部队伍.
（作者单位为新疆地矿局职工教育中心）
参考文献
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[2]时玉宝.干部教育培训的新形势与新任务[J].党政论坛,2014（1）.
[3]江华.关于新形势下做好干部教育培训工作的思考和建议[J].东方企业文化,2015（21）.
干部培训论文参考资料：
结论：干部培训和实践为关于本文可作为干部培训方面的大学硕士与本科毕业论文干部培训总结论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
