原创《刍议利用多媒体搞好土木工程制图教学》：该文是关于土木工程制图论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】 本文结合三本院校教学特点,论述了利用多媒体高好土木工程制图教学：要抓好以AutoCAD为平台,坚持以学生为主体的教学原则,重新整合教学内容、改进教学方法、考核方式等问题,以期提高教学效率.
【关键词】 三本院校；土木工程制图；教学改革；多媒体；利用；考核
一、教改的背景及目的
土木工程制图是一门理论、实践较强的技术基础课程,是工科院校各专业共同开设的一门课程,重在培养学生的绘图、看图的能力,从而能顺利的进行测绘、施工放样或表达自己的设计理念.然而这么重要的课程,老师教的很吃力,学生学的很被动.造成这种局面的原因很多,结合我们的教学经验分析和讨论了造成这一局面的根本原因一是学生对知识不能从根本上吃透.二是好多老师都是从学校毕业后直接踏上教师岗位,工程实践的经验较少,教学内容缺乏实践经验.所以,我们要改革教学模式,增加学生的动手实践能力,引入了AutoCAD绘图软件,再结合多媒体教学.对原有的教学内容及教学手段重新整合调整,调动学生求知的,由被动学习转为主动学习,最终让学生学会电脑制图的双重学习目的.总之,为了让学生适应现在经济发展的需要,增加工作实践能力的砝码,土木工程制图这门课程的改革势在必行.
二、教学改革的内容
以AutoCAD为平台,对原有的土木工程制图课程进行优化,为了能让学生更好的学习这门课,同时体现这门课的重要性,我们将土木工程制图划分为：专业基础部分、专业制图部分及AutoCAD部分,其中AutoCAD部分贯穿于前面两部分,它也分基础和专业两部分,总共分两学期.上学期学习基础部分,下学期学习专业部分.要求学生在掌握土木工程制图知识的基础上,熟练运用AutoCAD绘图软件,学生既可以提高读图、绘图能力,又提高了学生毕业就业的能力.
在此基础上我们对教学方法、考核方式也做了相应的改革,共同的目的只有一个,那就是提高学生学习的主动性,学好这门课程.
三、教学内容及学时调整
教学内容的调整有以下几方面：
1、首先讲专业基础部分,这部分是传统画法提供的投影理论,主要是研究在平面上作图解决空间几何问题,与实际联系不大,重点是让学生掌握理论方法,使学生初步建立空间主体到平面图形的思维方式,这部分内容主要包括：投影的基本知识、点线面的投影、投影变换、立体投影、轴侧投影、标高投影、组合体投影.其中的投影变换部分,由于现在主要是电脑绘图,已经是可有可无,可以删掉.
2、前面建立起空间立体坐标系后,后面的立体投影、轴侧投影、组合体投影是贯穿整门课的重点内容,对学生的空间想象和分析要求较高,这部分应加强学习.
3、学习完制图基础部分后,就开始学习AutoCAD的基础知识,主要是熟悉各种命令,为后面如何又快又准的专业绘图打下良好的基础.
4、第二学期的主要内容是制图的基本知识与技能、建筑施工、结构施工图、路桥工程图、给排水工程图.运用AutoCAD及上学期的基础内容,最后掌握电脑绘制专业制图和AutoCAD的双重能力.
5、同时学时也相应做如下调整,专业基础部分的投影的基本知识、点线面的投影10学时,立体投影、轴侧投影、标高投影、组合体投影24学时；AutoCAD基础绘图14学时；专业制图部分的立体投影、轴侧投影、标高投影、组合体投影20学时；AutoCAD专业绘图12学时.
四、教学方法改革
当前我们利用多媒体教学,改变以往的手绘或挂图教学,充分发挥学生的积极性和主动性.通过多媒体教学既节省时间,更能清晰的一步一步的让学生看明白,而且可以反复看,同时可以结合工程实例照片、录像等让学生了解更多的专业结构,对制图有很大帮助.
学习AutoCAD提高了学生的动手能力,更能够将课堂学到的东西付诸实践.既提高了学生学习的主动性,还掌握了专业知识.与此同时我们还在课余时间组织了学生参加土木工程制图设计大赛,在整个过程中既锻炼了团队意识,增加了实践经验,还学到了课本上学不到的知识.大受学校和同学们的好评.
在课堂上,我们改变老师讲学生听的一贯模式,穿插着让学生讲老师听并提出建议的形式,提高了学生学习的兴趣,同时也锻炼了学生的应变能力和胆量.这对学生以后的工作也是有很大帮助的.
五、考核方法改革
改变纸质版试卷考试的形式,进行题库随机机考,既考核了制图,也考核了AutoCAD.其中,第一学期机考制图基础知识和计算机基本绘图的能力,第二学期,提交房建、道路或桥梁其中之一的专业制图一份.最后结合平日成绩和表现,给出最终的成绩.这平日成绩也不是以前简简单单的到课率,而是看平日课堂的提问及回答问题等的踊跃表现.
以前是卷面成绩占70%,平日成绩占30%,现在我们改为卷面成绩占60%,平日成绩占40%,进一步调动学生的课堂积极性.
六、结语
通过改革,我们深深的感受到学生对土木工程制图这门课程的学习主动性和积极性明显的提高了,虽然这次的教学改革取得了初步的成效,但是我们还是觉得今后应该在以下几个方面继续努力的进行改革：一是要形成专业的教学团队,二是在形成专业团队的基础上,编写适合我们三本的土木工程制图课程教材,三是要继续加强学生的主体地位,多组织一些富有实践的活动,四是要让学生参与到教改中来,对教学方法和方式提出建议并进行最后的评估工作,让我们知道还有什么工作需要继续做.五是在有条件的情况下,最好能进行现场教学,带领学生进入建筑工地、道路修建等实际现场,让学生对工程实体有更真实的了解,有利于课程的学习.
现在我们在教学的过程中渗入了许多工程实例,学生们进入了主动学习的良好局面,训练了正确的思维方法,这对他们以后能顺利展开学习和工作打下了良好的基础,与传统的教学方法相比,有利于提高学生的独立自主学习能力,学生的参与度明显提高,增强了学生的学习信心,有利于提高学生的综合素质.
【参考文献】
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[2] 土木工程制图课程教学改革讨论[J].广东交通职业技术学院学报,2004（06）.
[3] 工程制图创新教育的改革与探讨[J].中国高教研究,2008（7）.
[4] 基于工程背景的制图类课程教学改革和探索[J].华北科技学院学报,2011（10）.
【作者简介】
王 琦（1986-）女,山东青岛人,西安工业大学北方信息工程学院,硕士,研究方向：岩土工程.
土木工程制图论文参考资料：
结论：刍议利用多媒体搞好土木工程制图教学为大学硕士与本科土木工程制图毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写土木工程制图方面论文范文。
