原创《项目教学法在中职机械制图教学中应用》：关于免费机械制图论文范文在这里免费下载与阅读,为您的机械制图相关论文写作提供资料。
摘 要：项目教学法是新兴的并在一定时间基础上证明行之有效的教学方法,《机械制图》课程是中职院校机电类专业的必修课程,传统的教学方式已不适合当前的需要,而其专业的自身特点特别适合运用项目教学法.
关键词：项目教学法 机械制图 应用
一、项目教学法概述
（一）项目教学法的概念.项目教学法是新兴的一种方法,把实践作为依托、教师起指导的作用、学生作为核心的教学方法,它根据工作的实际情况和社会发展的需要出发,选取有代表性和目的性的项目为课程内容,通过师生一起完成项目来实施教学活动；此类教学法在项目内容的操作过程中可以让学生充分的参和实践、自然的产生知识建构,是一种有着新颖教学思想的新方法.
(二)项目教学法的特点
1.项目教学是把学生作为核心,重视学生的主体作用,以项目驱动新知识的利用,从内心里鼓励学生们对《机械制图》的爱好和信心,这样效果会更佳.
2.把以课本为中心转化成把“项目”作为中心,能够激励学生们的好奇心,提高积极性,锻炼交流合作能力.《机械制图》是完全可以将实物作为中心实施教学,学生集体动手参和,互相促进技术水平的提高.
3.把课堂教学为主流转化成将实际经验锻炼为主流方式,使学生印象深刻,如果学会了,知识技能的掌握会非常牢固.不同项目能够让学生了解不同环境的实际问题,开阔眼界,让学生在学校里就能够掌握工作时的能力.
4.项目教学法可以促进理论知识的讲述和实践技术培养的“一体化”,换句话说,就是“教、学、练一体化”.
二、项目教学法在《机械制图》应用中的意义和作用
（一）可以提高学生的工作积极性,锻炼学生的主观能动性.学生们在做项目实验的时候,理解和掌握项目需要的理论知识和工艺技术,感受生产劳动的不易和快乐,也能够学习到寻找发现问题、分析问题和处理问题的办法.
（二）可以培养学生的团队精神、协作能力和创新精神.项目教学法是利用小组来进行教学的,锻炼了学生思维、操作、实践、分析、处理问题的能力,而且使其体验到了团队协作得重要性.利用实际操作,不仅能够锻炼学生在今后的工作里和其他人之间的协调能力、合作的思想意识,还能够大大挖掘学生的创造力,并使得学生们有信心积极参和实践.
（三）可以促进了学习应用一体化,提高教学效率.建设专门的实验室和训练场地,实施学习应用一体化.
（四）可以完善课程教学程序和有效地成绩评价.在实施教学的时候,学生的技术程度是否有进步、知识的使用效率是否有提高和创新能力的发展是否良好等必须作为基本标准.可以通过技能和理论相穿插融汇的教学方法,同时做出有效的处理决策,提出能够用于实处的看法,切实表达出学生的各方面能力水平,并通过总结等,为后续的教学打好了基础.
三、项目教学法在《机械制图》教学中的实践
（一）《机械制图》项目教学的实施步骤
1.教学目标分析.先从掌握绘制零件草图的基本要求入手,开始学习绘制专门的零件工作图,这样可以充分培养动手能力、各方面素质,以及耐心细致的好习惯和人和人之间的合作方法.
2.项目选择分解.教师可以利用现有条件收集些零件,指导学生之间搭配,分成多个项目小组形成团队协作的局面,各团队可以根据自己的爱好抽取零件,根据零件的做工绘图来制作项目名称,并以此来安排项目工作内容、分配分工：教师指导大家在项目中绘制一定程度的零件工作图,有条件的学校或专业可以提供给用来实习的车间,在车间将根据他们绘制的零件图加工零件,进行后面课程的实习或实践.
3.制定项目计划.教师充分开发学生自己已经学习的知识、利用已有基础,全面制定项目安排,分析好各个步骤,收集准备相关材料、用具.教师可以先拿出几个有代表性零件的大小规格、技术关键的例子,并分析阐述它们要这样标注和选择的原因.
4.实施项目计划.在教学的时候,可以考察、分析、借鉴德国已经广泛采用的“双元制”、澳大利亚的TAFE方式或新加坡教学工厂那种的教学方法,将以往大班的学生们小组化,把加强学生技术和素质为重点来进行教学.把所有学生分为多个小组,每个组5到6人,教师则把知识点和教学内容设计为项目内容,制定项目流程和任务书.学生们再按照项目任务的内容、流程,一起讨论、设计、思考和制作.组织各小组团队凭借自己的知识和能力完成测绘零件,做出草图,也可以在团队之间进行讨论、互相学习交流；教师巡视、指导、解疑.
5.项目展示评价.过去陈旧的教学方式是将书本作为根本依据,而项目教学法的实施,是应该以能力的提高为根本目的.
6.组织实习效果展示,促进相互交流.教师对各个小组项目的实施情况予以综合评估之后,让学生们展示自己的成果,互相交流、学习.
(二)实施项目教学法的关键
1.多方优化教学模式、塑造适宜的专业气氛.因为《机械制图》的专业特点,要求教师优化教学模式,完善课程内容,塑造识图制图的气氛,提高空间想象能力,填补陈旧教学方式的不足.过去的“填鸭式”教学模式已经落伍了,项目教学法突出的是学生的自发学习,积极主动的去研究.
2.练习识图能力、画图能力等训练.从图线的标准再到国标（GB）的学习,加大学生们基础能力的训练力度,充分掌握基本的绘图技法.在教学的时候,要求学生们看图时详细观察视图形状的不同,弄明白视图里所有的点、线、面的空间含义,将设计出的空间模型进行对比检验,从错误中得出正确的答案.
3.及时进行总结、交流、普及.教师应及时总结经验、不足,也可以将《机械制图》的项目总结成讲义,甚至可以指定《机械制图》项目教学的教材,进行较大范围的推广；教师要特别萃取以往教学方法的优点和实用之处,将目标表现于项目里的各个流程之中,能够使学生在训练中有了系统的、全面的理解、把握和体会,提高学生全面的专业技能.
四、结语
项目教学法是在建构主义的思想理念的基础上,利用建设取“项目”来塑造“情景”,利用“协作”来进行学习,利用项目“完成”来启发“意义建构”,从而达到提高知识、能力、素质的目的.中职学校《机械制图》课程的“项目化”渐渐成为课程改革的重点内容之一,不过在《机械制图》中使用项目教学法,仍然处在探索的阶段.现有的实践证明,《机械制图》的学习非常倚重实操环节,特别符合项目教学法的理念.教师在运用该教学法时可以和课堂讲授等别的教学方法结合起来,去粗取精、取长补短,使教学更加德高效,使教授的内容变成学生们的真正本领,达到“成就优秀、就业顺利、生产高效、事业成功”的效果.
（作者单位：江西省通用技术工程学校 江西永修县 330300）
机械制图论文参考资料：
结论：项目教学法在中职机械制图教学中应用为关于本文可作为相关专业机械制图论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文机械图纸基础知识图解论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
