原创《让学生爱上机械制图》：该文是关于机械制图论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：机械制图是一门专业理论课,主要培养学生的制图基本技能、空间想象能力、抽象思维能力、动手能力与综合素质.想让学生学好机械制图,先要让学生爱上机械制图.制图老师要具备丰富的教学经验,能够灵活应用各种教学方法,并且还要有足够的耐心来传授知识.
关键词：机械制图 橡皮泥教具 学生教学生
机械制图是机械专业学生必须要学习的一门专业理论课.对刚刚来技工院校学习的学生来说,这也是一门全新的课程,学生充满疑惑与好奇.教师要认清现状,灵活应用各种教学方法,提高学生学习兴趣,让学生“爱”上机械制图.
一、了解学生现状
技工院校的学生有其特殊性,就目前情况而言,来技工院校读书的学生大部分都不好学,学习不主动、接受能力相对差.但如果制图老师有足够的耐心,引导得好,学生还是比较喜欢学习机械制图的.通过作图,学生一定能在其中找到满足感和成就感.所以要想让学生学好机械制图,先要提高学生的学习兴趣,最终让学生“爱”上机械制图.
二、灵活应用各种教学方法,提高学生学习兴趣
1.利用PPT、动画,灵活合理利用现有的东西作教具
对于机械制图的教学,机械老师要灵活利用PPT、动画,灵活合理利用现有的东西作教具等,提高学生的学习兴趣.例如讲三投影面体系,若要准确反映物体的形状,必须将物体按不同的方向投射,才能将物体表达清楚.在讲三投影面时,笔者就利用黑板的这面墙当成投影面的正面,地面当投影面的水平面,学生右手边的墙面当投影面的侧面,讲三条投影轴、原点,学生很快就掌握了三投影面体系.讲基本体四棱柱的投影时,笔者会用一本书来当教具,叫三位学生从三个不同的方向看这本书的轮廓,并叫学生把他看到的轮廓线画在黑板上.讲相贯线的时候,笔者就会把学生带到走廊,看看走廊上的防护栏,相贯线及相贯线的形状一目了然,学生特别容易掌握这个知识点.通过PPT、动画,加上现场灵活教学,多管齐下,学生很容易就可以掌握这些知识点,这样完全可以调动学生的学习兴趣.
2.学生用橡皮泥自制基本体,增强学生空间想象力
学生用橡皮泥自制基本体模型,可以增强学生的动手能力、空间想象力,提高学生参与学习的兴趣.学生可以利用课余时间、晚自习自制基本体,老师也可以利用晚自习辅导的时间,耐心引导学生自制基本体.用橡皮泥自制基本体,学生们很用心、很快乐地完成基本体的自制.老师要对学生自制的基本体进行评分,对那些做得好的學生在课堂上进行表扬,从而提高学生的自信心.学生的成就感立刻爆棚,学习兴趣空前高涨,学生感受到学习机械制图的乐趣,从而“爱”上机械制图.
3.利用AutoCAD绘图软件,用橡皮泥自制组合体教学
讲组合体时,笔者利用AutoCAD绘图软件教学,在这个教学过程中一定要引导学生掌握形体分析法,让基本体跟组合体有机统一,利用AutoCAD绘图软件帮助学生分析各种组合体,分析组合体的形成及组合体的组合形式.老师一边利用AutoCAD软件画组合体,一边要引导学生利用橡皮泥自制组合体,提高学生的空间想象能力、抽象思维能力,帮助学生更快地掌握组合体.
三、分组学习,学生教学生
分组学习是一种新颖有效的教学方法,根据学生掌握知识的能力、作图情况,对学生进行分组.假如班级有35名学生,可以把学生分成5组,每组7人,每组都有好、中、差的学生.老师也要转变观念,由过去的主讲者转变成课堂的设计者,讲完主要的知识点,然后由学生进行组内讨论、提问,发现问题,统一讲解.作图时,每组由一名学生先作图,其他同学站在旁边观看,这样让学生一边作图,一边讲解作图的思路,顺便教其他同学作图.老师则要认真巡查,做好引导工作.每次做好一个图形,老师都要进行评比,让学生自己找出好的图形,并由学生评述这个图形的好与不足之处.接下来让其他学生作图,先作图的学生现在可以教其他同学画图,老师做好引导工作.学生学习兴趣高了,都积极投入到学习中来,好的学生会学得更好,最终带动全班学生作好每一个图形,形成良好的学习氛围,“爱”上机械制图.
四、小结
要让学生提高学习兴趣,制图老师就要敢于打破常规,灵活采用各种教学手段,让学生“爱”上机械制图,并最终学好制图.
（作者单位：广东省国防科技高级技工学校）
机械制图论文参考资料：
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