原创《立体教学法在中职机械制图课程教学中运用》：这是一篇与机械制图论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：在《机械制图》课程中引入立体教学法,以中职机械制图课程标准为主导,在教学过程中有机整合机械制图、公差配合、技术测量、AutoCAD等课程标准的知识点和技能点,并通过“理论指导—实物测绘—多媒体演示—CAD绘图”路径完成教学任务,提高学生学习积极性,达到提高教学质量的目标.
关键词：中职教育；机械制图；立体教学法
根据中等职业教育学校教学的需要和机械制图课程的特点,基于学科的课程体系正在被强调课程和岗位工作任务对接的,工学结合的课程体系取代,提升教学质量,加强内涵建设成为中职课改下一阶段的目标.机械制图是机电类专业最为重要的基础课,不仅要培养学生一定的绘制和阅读工程图样的能力,为后续的学习和工作良好的基础；同时还要培养学生认真负责的学习态度,以提高学生综合素质.因此,中职学校机电类专业应该从教学内容、教学方式、教学手段、教学模式上对机械制图课程教学进行改革研究.打破传统的教学模式,强调二维平面“图”和三维空间的“物”相互转化的思维模式,在切实传授基础理论的前提下,重在培养学生的创造思维能力和空间想象能力.因此,对机械制图课程教学模式的探讨、研究是十分必要的,本文主要是对立体教学在机械制图课程中的应用进行探索和研究.
1 机械制图在生产实践中的主导作用
机械制图课程是机电类专业至关重要的专业基础课.在现代工业生产中,无论是机器设备的设计、制造、维修,还是机电、冶金、化工、航空航天、汽车、船舶、桥梁、土木建筑、电气等工程的设计和施工,都必须依赖图样才能进行施工.由此可见,图样和文字、语言一样,是人类表达和交流技术思想的重要工具；是指导生产的重要技术文件,被比喻为工程技术界的“语言”.
2 中职机械制图教学现状
目前中等职业教育学校的学生知识结构不完善,空间想象力较差,是学习机械制图课程的最大障碍.由于很多中职学校对专业基础课教学时数又进行了大幅度的压缩,在有限的学时内,如何合理、有效地优化机械制图课堂教学内容,培养学生的识图能力和空间想象力,这就需要在机械制图课程的教学内容、教学方式、教学手段上进行改革和创新.
3 立体教学法在机械制图教学中的运用
针对中职学校机械制图教学现状,开展立体化教学模式改革,以提高中職机械制图教学质量,培养适应市场和企业需求的机械类专业人才.
3.1立体教学法课程整合
打破传统的教学模式,引进先进的教学模式,将“机械制图”、 “公差配合”、“技术测量”、“AutoCAD”有机结合,一方面可以提高教和学的效率,另一方面使学生能不断地了解新技术,激发学习兴趣,培养空间思维能力、创新能力,为学生的可持续发展打下良好的学习基础.
3.2 开发立体教学法校本教材
在机械制图教材的编写和开发上,打破原有重理论轻实践的学科体系,将理论教学和实践教学有机融合,提高学生的绘图和识图能力.如在讲螺纹的画法时,从加工方法入手,按工艺顺序画出相应的线条,学生掌握起来就非常容易.再如在断面图中,什么时候按剖面绘制,什么时候用剖视绘制,我们结合钳工和机加工对零件的加工方法来讲解,不仅提高了学生的学习兴趣,而且也使这些容易出错的知识点迎刃而解.
3.3 完善立体教学法教学场地
根据机械制图课程的真实情况建设教学实训场地,并加大资金购买先进的教具和实训设备,满足立体教学法需求.运用先进的现代化设备构建多媒体教室,采购先进的教具,在课堂教学中利用多媒体丰富教学内容,吸引学生的学习兴趣.教室运用多媒体技术和教具辅助教学,将实物和理论相配套,实现可视化教学,提高教学质量和教学效率.
3.4 建设师资队伍
首先,加强中职学校机械制图课程立体教学法教学理念培训,采取“立体教学法”主题培训、研讨会议等形式进行教育,加强和学校专业教学的沟通和交流,使专业教师掌握“立体教学法”,更新教师的教学观念.其次,组织专业教师参加企业实践,学习现代化企业中制图设计岗位的工作流程,提升教师的实践能力,培养“双师型”和“技能型”教师,运用实践经验更好的指导教学.
3.5 设置立体教学法评价体系
改变传统的单一理论或实践的评价标准,根据企业对学生职业素养和个性特点的要求,制定立体化教学评价体系.学生评价、教师反思、集体交流、改进教法,并做到模块教学评价和全程教学评价的结合,阶段性评价和终极评价的结合.
4 结语
在《机械制图》课程中运用立体教学法,推动了教学模式、教学方法、教学评价的改革,为学生提供了更加有效的学习环境,不但可以采用现代教学手段对知识进行综合演练,而且在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用.充分展示了中等职业教育“以学生为主体,以能力为本位”的价值取向,使课堂教学的质量和效果得到更大的提高.
参考文献
[1]黄建农；浅谈“立体教学法”在教学实践中的应用；科技信息；2006年04期
[2]裴秀娟；三维立体教学法；职教论坛；1998年09期
[3]马亚芹；关于“立体教学法”的探讨；中国冶金教育；2003年05期
作者简介
刘宇富（1985-）,男,汉族,贵州 县人,大学本科,二级教师.研究方向：机电专业课程教学 工作单位：贵州省 县中等职业学校.
机械制图论文参考资料：
结论：立体教学法在中职机械制图课程教学中运用为适合不知如何写机械制图方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于机械图纸基础知识图解论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
