原创《中职会计基础第二课堂设计和》：本论文可用于第二课堂论文范文参考下载，第二课堂相关论文写作参考研究。
摘 要：从专业会计的角度出发考虑通用基础,对传统会计第二课堂活动进行再设计,充分考虑职业的影响因素,确保会计第二课堂和课堂教学的有效配合,使教学效果不断提升,全面培养学生的价值观,进而实现会计基础教学的整体目标.
关键词：中职；会计基础；价值观；第二课堂；设计和探索
中职教育的人才培养目标是和我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、管理一线工作的技术技能人才.近年来中国经济业发展迅速,全民创业,万众创新,中小企业犹如雨后春笋,对会计专业人才的要求不断提升.《会计基础》是会计岗位的入门,是会计最基本的方法,不仅会计专业的学习,经管类专业的一般都会学,而《会计基础》课程知识密度大、学习强度大、理解难度大,中职生的年龄在15、16岁,世界观、价值观均在形成阶段,对社会经济现象的理解受知识面的影响（实践性、理论性、法规性）学起来很难,仅仅凭借时间有限的课堂时间,课堂教学是难以完成本门课程的教学任务,实现本课程的教学目标.因此,在对课堂教学进行改革和深化的同时,需要不断探索和完善第二课堂,从而使教师的教和学生的学,从课堂延伸至课下,从知识和技能的掌握、延伸到做人做事的价值观的树立,为后续整体专业的学习和学生的综合素质的提升奠定基础.
一、学情和《会计基础》课程特点
中等职业学校学生大都来自弱势群体家庭,中职学校校长认为他们自信心差,理想缺失,漠视人生,放任青春,逆反心理强,和家庭关系紧张,言行举止比较放纵,缺少起码的责任心[1].为了使这些学生形成正确的价值观、职业观以及正确的行为规范,仅仅靠传统课堂传授道德知识还不够,必须创造条件,使学生在活动中知行合一,培养职业道德规范.
《会计基础》课程特点是理论晦涩难懂,方法枯燥乏味,学起来很难.学习内容是原来未接触的一个新领域——社会经济领域.作为经济专业的基础学科,专业性极强、操作性极强,内容新,课时少,课堂练习时间少,和其他课程相比,较难学,考试成绩不理想.基础打不好影响后期专业课学习,即地基不牢何来高楼大厦.对于这个问题解决的最好办法是让学生从身边最直观的场景入手.
二、《会计基础》第二课堂的价值
第二课堂不受时空的限制,开展形式多样.合理设计《会计基础》的第二课堂是课堂教学有效的补充和延伸,实现课上和课下的有效衔接.通过第二课堂,学生能够进行专业知识技能、情感态度和价值观等全方位的提升,从而大大提升教和学的整体效果.
(一)学生的学习态度得以改变
第二课堂提供了一种全新的学习方式.中学阶段应试教育使学生的学习是被动的,而职业教育课程是开放的全新的.第二课堂活动形式丰富多彩,灵活实用,可以发挥每个学生的特长,从而增加了学生的兴趣.同时在各种活动中老师认真观察,给每个同学机会,挖掘每个人的潜能,使学生在活动中认识自我,增加认同感和成就感,树立每个人都可以成才的信心,从而改变学习态度,促进第一課堂的主动性、积极性的提升.
(二)表达沟通和交往能力的锻炼
会计专业不仅要和内部的所有人员打交道,还要和银行、工商、税务、社保等 部门协调,良好的表达沟通是未来工作的基础.中职生正值青春期,有的不善语言表达,有的言辞过于生硬,通过第二课堂活动的开展,在活动初期分领任务,互相商量,活动过程中相互协调,彼此沟通,活动结束后总结、分享,实现在参和不同的活动中练习表达,学习沟通,不断提升交往能力.
(三)和人合作意识的培养
合格的会计人员必须懂得分工和合作,学会团队作战.工作中企业有多个部门,财务有多岗位,企业良好运营需要各部门的协同和配合,会计基础第二课堂活动多以小组形式进行.教师按照学生的性格、性别、特点等因素把学生分成若干小组,通过捆绑考核,激励同学间相互帮助,齐心协力共面对问题和困难,潜移默化地培养合作意识.
(四)职业道德的教育
中职学生正处于人生的重要转折期,《会计基础》第二课堂把会计六要素、会计科目和人生的发展相结合,通过设计多样化的活动来培养学生的职业道德观,增加正资产、正能量,分别是非,感恩他人,使中职学生的价值观得以正确树立,为未来职业人生奠定坚实地基.
三、《会计基础》第二课堂活动的设计和实施
《会计基础》第二课堂开展的各类活动是否符合中职生的特点,是否丰富多彩,是否能抓住十五六岁学生的兴趣是保证教学效果的关键.传统的第二课堂活动多为会计分录,原始凭证、记账凭证的比赛等活动,教师应在教学实践中和时俱进,勇于探索,要使活动有朝气,有特色,有生命,使第二课堂和第一课堂形成有机整体.
(一)开设会计科目和人生讲台
每个学生都是家庭和社会的“长期投资”,教师要打开思路,创造条件把会计科目和做人联系起来,定期开设讲台,让学生讲自己正资产的开发,不良资产查找,无形资产的创造,使15岁左右的学生形成正确的人生观、价值观、职业观.第二课堂充分激发学生积极性,给予学生上讲台的机会,引导家长参和评价,形成良好的氛围,使学生在活动中知行合一,树立价值观和道德规范.
(二)记录生活流水账
学生从小到大都是消费,对花钱没有概念,在未学习专业记账之前,教大家记录日常生活开支,每月结账.刚开始时丢三落四,错误百出,以后渐渐有了感觉.原来一元一元的花费积累起来竟然这样多,感悟到父母的不易和艰辛,对每月的消费有了数的概念.原来经常要钱,渐渐学会减少和算账,节约意识不断形成.通过第二课堂的记账使会计基础教学再延伸,企业的经营也是如此,每一笔开销都有对应的来源,节约是企业的利润.
(三)用好国家助学金
国家助学金每月有专项200元.如何花好200元/月?教师通过第二课堂积极引导,使大家有计划、有目的的去花,而不是零敲碎打的买零食,充饭卡,同学过生日消费等.把它真正用在刀刃上,在“专项资金”的妙用上,有同学的计划上助理会计师培训班；有的计划毕业赞笔钱；还有的计划给父母买礼物等 通过第二课堂的深化把会计专业的学习和日常生活相结合,培养学生对用钱的规划意识.
第二课堂论文参考资料：
结论：中职会计基础第二课堂设计和为适合第二课堂论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关什么是第二课堂开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
