原创《基于新媒体平台第二课堂活动资料》：本论文为免费优秀的关于第二课堂论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：新媒体平台极大丰富了第二课堂的形式和内容,提高第二课堂活动的质量,能够更好的实现多元互动及广泛参和.本文认为要打造高质量和具有生命力的第二课堂,就必须赋予第二课堂活动以文化内涵,形成高质量的文化产品,并且在实践中要对第二课堂活动资料进行充分“把关”.
关键词：新媒体平台；第二课堂；文化产品；把关人
基金项目：2016年湖北省学生工作精品项目,项目编号：2016XGJPG30042016
湖北省教育科学规划课题,课题编号：2016GA063
1 新媒体平台及其对第二课堂活动的影响分析
新媒体平台是互联网和传统行业的融合不断加深的产物,新媒体平台不仅体现在各类传统行业对互联网的应用上,更体现在传统行业通过互联网逻辑进行发展模式的重塑.第二课堂本身是源于又不限于第一课堂的教材教学设计,是综合素质教育的重要组成部分,形式丰富多彩,本身在时间、空间上就具有一定的灵活性,随着互联网络信息技术和移动终端技术的迅速发展,催生了新媒体时代的全面到来,新媒体时代的舆论监督也产生了新的力量和方式.尤其随着博客、微博、微信、 、bbs等自媒体的兴起和发展,对于传统的传播方式和人际关系互动模式产生了深刻的影响.新媒体平台的一些特性对于第二课堂的改造升级具有天然黏合性.
新媒体平台对第二课堂活动的影响可以从以下几个方面加以分析.首先,新媒体平台极大丰富了第二课堂的形式和内容,拓展了第二课堂活动的广度和深度,随着文图、视频等相关资料以手机、移动电脑等形式在网页、微信、博客、微博等多种渠道展现出来的时候,第二课堂的载体、形式及内容都得到了极大的丰富和延展.其次,新媒体平台能够提高第二课堂活动的质量,第二课堂相较于第一课堂而言,本身就具有自由性、趣味性,新媒体平台的应用能够促使教学活动及学习更加具有灵活性、趣味性,且对于时间、空间上拥有更大的自主选择；再次,新媒体平台能够更好的实现多元互动及广泛参和,如易班（E-Class）网站融合论坛、社交、博客、微博等主流的Web2.0应用,加入为在校师生写作的教育信息化一站式服务功能,实现多媒体、多互动、多途径,让教师、学生等相关主体能够有效沟通和互动,促进第二课堂活动资料的丰富及教学质量效果的提升.
2 文化产品：提高第二课堂活动的质量和生命力
第二课堂活动要真正能够成为教学活动的重要组成部分,成为学生综合素质能力培养的重要载体,就必须赋予第二课堂活动以文化内涵,从而打造高质量和具有生命力的第二课堂.如前文提到的易班,先后荣获第四、第五届全国高校百佳网站评选最佳文明社区奖、最佳思政创新奖,全国高校校园文化建设优秀成果特等奖,这是充分运用新媒体平台将第二课堂活动打造成一种系统性的文化产品典型代表,将一些第二课堂活动打造成为真正的有内涵有质量的文化产品,这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业,具有特别重要的意义.随着高等教育的改革和发展,大学生群体规模不断壮大,青年学生成长成才的渴望进一步增强.在这种形势下,新媒体平台下的第二課堂活动得到快速发展,呈现出积极、健康的态势,反映出当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌.需要指出的是,随着新媒体平台技术的进一步发展,尤其是“大数据”、“云计算”时代的来临,可以充分利用相关技术构建第二课堂活动资料的大数据管理体系,实现第二课堂活动资料数据源及信息流的流动的信任机制和协商机制建设.在大数据管理体系下,形成一套有效的流动机制,通过这套机制来互相调适行为主体的策略和行为来达成一致行动,进而实现第二课堂的教育结果.就协商机制而言,信息主体是多元的,组织结构也是非正式的,需要有效的协商机制来调整行动主体间的关系,最终实现不同主体在第二课堂活动中良性的互动.
3 把关人：强化管理,正向引领
“把关人”（gatekeeper）最早是库尔特·卢因（1947年）在《群体生活的渠道》一文中提出的,其最核心的本质就在于信息筛选,符合要求的可以进入“门区”,对不符合要求的信息则予以过滤.
众所周知,新媒体平台也具有两面性,如一些垃圾信息、不良信息以及谣言的传播等方面的问题,在新媒体平台运用到第二课堂的过程中,还需要强化管理,做好正向引领,这就需要相关部门能够做好基于新媒体平台的第二课堂活动资料的“把关人”.具体而言,可以从以下几个方面着手,一是可以成立由相关师生组成的责任部门,对基于新媒体平台的第二课堂活动资料进行针对性的审核把关,责任到人,确保第二课堂活动资料是积极、阳光、健康,能够促进学生成长成才的；二是可以建立相关的绩效考核及后评估机制,及时对基于新媒体平台的第二课堂活动资料在事前审核的基础上,加强事中监督,时候评估,及时查找问题,总结经验教训,并不断修改优化完善,促进第二课堂活动资料的不断进步发展.
参考文献
[1]周辉,黄天乐.多元媒体在高校第二课堂中的作用分析[J].教书育人（高教论坛）,2018（06）：92-94.
[2]张硕.基于第二课堂建设对创新创业教育中创新思维培养的研究[J].当代教育实践和教学研究,2017（12）：154-156+140.
[3]李晓虹. 新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研究[D].大连理工大学,2016.
[4]梁耀相.“准职业人”视域下高职第二课堂活动体系的构建[J].高等工程教育研究,2012（05）：166-170+175.
[5]王绍钦.对第二课堂活动定位的思考[J].解放军外国语学院学报,2000（06）：70-72.
第二课堂论文参考资料：
结论：基于新媒体平台第二课堂活动资料为关于第二课堂方面的论文题目、论文提纲、第二课堂网站论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
