原创《如何提高初中数学作业批改和讲评的有效性》：本论文为您写初中数学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：作业批改与讲评是帮助学生巩固知识的重要过程,对学生正确运用知识有着很大的影响.因此,在初中数学教育中,教师必须注重提升作业批改与讲评的有效性,在达到纠正错误的目的的基础上,多考虑学生心理.
关键词：初中数学 作业批改 讲评 有效性 对策
中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0103-01
作业批改的本质是检查教学成效的手段,而讲评则可以看作是纠偏、改善教学成效的重要过程.所以,在这部分的工作中,教师必须要将学生作业充分利用起来,通过有效批改、科学讲评,来达到优化教学成效的目的.
1 提升初中数学作业批改与讲评有效性的对策
1.1 对于作业批改的建议
1.1.1 批改作业要尽量做到精细
教师必须明白,很多学生在作业中出错并不是因为他们真的不会做,而是因为马虎或者偷懒省略步骤导致的.所以,对于学生作业中不规范的地方一定要及时的指出来,避免学生养成不好的习惯.比如下面这道题：如图所示（见图1）,AE垂直于AB,且EA等于EF、EC等于EB,请问,BE与AC是什么位置关系?这个题目中,学生在理解已知条件方面一般不存在困难,但是作业中却经常直接以90°来代替垂直条件,证明过程不够规范.这个问题表面上看并不影响解题结果,但却反映了学生对于解题过程不够重视的问题,若题目较为复杂,学生就会很容易出错.所以,对于学生在书写方面暴露出的小毛病,教师在作业批改中要尽可能的标出来,并督促其改正.
1.1.2以评语代替对错符号
对错符号的优点在于简洁明了,但是,对于个别学生来讲,尤其是对于成绩不太好的学生来说,错号实际上就是一种打击.所以,在批改作业的时候,教师可以尝试以评语来代替直观的符号,避免作业中的错误伤害学生学习数学的积极性.比如,在学生因为粗心大意而出现低级错误的时候,教师的评语可以写成：你与正确答案之间的距离已经很近了,只要再加一丝耐心就完美了！而对于成绩较好的学生在作业中偶尔出现的小失误,教师可以轻松的语气提醒学生注意：要不是作业上写了名字,我都不相信这是你的作业啊！以评语代替对错符号的批改方式,能够拉近学生与教师心理上的距离,对学生心理的打击比较小,一般不会伤害到其积极性.
1.2对于讲评的建议
1.2.1使用学生容易接受的语言
讲评的目的之一是使学生从错误中吸取教训,下次不再犯同样的错误.所以,在讲评的时候,教师应尽可能的使学生对错误之处记忆深刻.但有的教师对此的理解出现了错误,比如,个别教师认为在课堂上点名批评的方式,可以使学生牢记今天的错误,以后不再犯.此种做法的初衷是好的,但却容易导致学生自尊心受挫、失去学习兴趣.所以,在讲评的时候,建议教师尽可能的使用学生容易接受的语言和措辞.
对于因粗心而写错数的学生,教师在讲评的时候语气可以轻松一点,比如说：“你下次要把眼睛擦亮一点检查作业,实在不行的话就去配一副眼镜吧！”这样说既可以告诫学生要认真检查作业,同时也不会显得太严肃和刻板.而对于非常认真但却因为对知识掌握不够熟练而出错的学生,讲评的时候,教师切记不要用“这类题我都讲了多少遍了,怎么还有人犯错”这样的句子,而是要抱着宽容的心态,再强调一次解题的重点,并在讲解之前说：“我再讲一次,以后再犯错就是自己的问题了啊！”上述做法可以起到调节课堂气氛的作用,有助于学生配合教师的步伐,并愿意接受教师意见.
1.2.2根据题目类型,选择恰当的讲评方式
初中数学题分为概念类、原理类、技能类以及综合类等,每一类题目的解题要点都不一样,所以,在讲评的过程中,必须以具体的题目类型,选择恰当的讲评方式.同时,教师还要明确的一点是,讲评并不仅仅是为了使学生知道某一道题该怎么解答,而是要通过对一道题的剖析,使其掌握一类题的解答方法.所以,讲评的要点之一就在于使学生理解“为什么”.比如作图题,讲评时的重点就应放在“使学生学会做图并明白这么作图的原因”上.为了说明此类题讲评的方法,本文以数学题中较为常见的题目为例作了详述.
题目：如图所示（见图2）,已知A点与B点处各有一个仓库,现在要在仓库所在的一侧岸边建设码头,要求是新建码头与A点的间距必须等于其与B点的间距,请问,要想满足这个条件,码头位置应如何确定?在讲评到这类题的时候,教师不仅要引导学生自己去找出合适的位置,还要使学生明白为什么这一点是最佳位置.这道题的解题思路为：要想确保码头位置与两个仓库的间距相等,就必须将码头建造在A点与B点的垂直平分线上,再加上码头是在河岸边的,所以,这个点其实就是A、B两点垂直平分线与河岸发生交叉的位置.
2 结语
综上所述,批改作业并不仅仅是一项日常工作,其还关系到教学改进.因此,在具体实施的时候,教师有必要通过精细批改、以评语代替对错符号、调整措辞、优选讲评方法等措施,来提升作业批改及讲评的有效性.
参考文献：
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[3] 唐大章.初中数学作业之学生自主出题自主批改的研究[J].未来英才,2016,（05）：187-188.
初中数学论文参考资料：
结论：如何提高初中数学作业批改和讲评的有效性为关于对写作初中数学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
