原创《高中数学教学中学生自主能力培养方法探究》：本文是一篇关于数学教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新能力成为了衡量一个人才的重要指标.培养学生的自主创新精神与创新能力成为了教学活动的主要教学目标,创新能力的培养也就成了课堂教学活动的中心环节.在高中数学课堂教学中,想要培养学生的自主创新意识与创新能力,就需要在数学教学中不断创新形式多样的教学方式与教学手段,引导学生在课堂中主动质疑、析疑并解疑,让他们在思考过程中不断突破自己,从而实现自主创新能力的培养.对此,本文将主要针对高中数学课堂教学中自主创新能力培养进行分析与探究.
关键词：高中数学 自主创新能力 培养
中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0102-01
现如今是一个知识经济全球化的时代,国家与社会需要大批量的具有创新能力的综合型人才.但从我国目前的高中数学现状来看,教育教学中存在着诸多问题,影响着学生的自主创新能力的培养与发展,如教师教学观念落后,教学方式单调等,这些都严重抑制与阻碍了学生主动思考、积极探索的精神,长此以往,学生的探究精神与创新能力都会被扼杀,只会机械、被动地接受教师讲授的现有知识,从而影响教师课堂教学效率的提升以及学生学习能力的提高.基于此,本文下面将主要针对高中数学教学中存在的问题进行探究,并提出学生自主创新能力培养的方法策略.
1 营造和谐课堂氛围,培养学生创新意识
良好的学习环境是学生自主创新能力培养与发展的前提,是提高课堂教学效率的关键.而传统教育教学下,教师很难摆脱应试教育的束缚,树立新型的具有创新性的教学观念,在课堂教学中,他们往往采用“填鸭式”的教学方式向学生一味地灌输知识,学生的积极主动性得不到发挥不说,主观能动性还不能得到调动,长此以往,不仅不能激发学生的学习兴趣,还不能激活学生的思维能力,提升学生的自主创新能力.因此,在高中数学课堂教学中,教师应当努力营造一种和谐、、平等的课堂教学氛围,让学生能在轻松、愉悦的学习氛围中,发散自己的思维,通过不断发现问题、解决问题等一系列过程逐步培养学生的创新意识与创新能力.例如,在数学课堂教学中,教师可以采取一些激疑、引趣、讨论以及悬念等多种教学手段与教学途径,以此来激活学生的学习兴趣与求知,活跃课堂教学氛围,在充分尊重学生人格前提下,最大限度地调动学生的主观能动性,培养学生的自主创新能力与探究精神.唯有良好的学习氛围被建立与营造,才能激发学生的积极主动性,调动学生的主观能动性,激发学生的求知欲,培养学生的创新能力与探究精神.
2 创设问题教学情境,提升学生创新能力
在学习中,爱好与兴趣是最好的老师,教学实践也证明只有学生在学习兴趣的驱使下,才会主动获取知识、积极参与,这对于培养学生的自主创新能力,提高课堂教学效率有着巨大地促进作用.所以,在高中数学课堂教学中,教师想要培养学生的自主创新能力,就应当努力消除学生在数学思维上的障碍,激发与提升学生对于学习数学的浓厚兴趣.而对于高中生来讲,都具有了一定的思维能力与思辨能力,想要激发他们的学习兴趣,只有创设具有价值性、探究性问题情境才能调动其学习,提升学生创新能力.
例如,在教学《任意角的三角函数》一节时,教师可以这样创设问题教学情境：咱们现在只有以O为原点画一个以X为横轴,以Y轴为纵轴的二维坐标,并在此坐标轴上画一个以O为原点的三角形,那么,请问锐角O的余弦、正弦、余切、正切怎样表示?此时,借助直角三角形复习回顾,接着继续发问：“锐角三角函数就是以锐角为自变量,以比值为函数的函数,那么你能用直角坐标系中角的终边上点的坐标来表示锐角三角函数吗?”这样,通过问题的提出,学生会更加积极主动地投入到课堂学习中,主动思考、积极探索,进而有助于学生自主创新能力的培养与提升,实现课堂教学效率的提高.
3 鼓励学生自主探究,培养学生创新能力
创新能力的培养是一个长期、重复、循序渐进的过程,而非一朝一夕就能得以实现的.因此,在高中数学课堂教学中,教师要合理地运用教学方法,尊重学生个体差异与人格,通过各种各样的教学活动鼓励学生自主学习、合作探究.操作过程主要分以下几个步骤：（1）合理分组.充分了解学生学习情况以及心理特征,并将其合理地分成以四人为单位的合作小组；（2）明确分工.分组确立以后,选出小组长,并让小组长对每一组员进行明确分工,各司其职；（3）合作讨论.以上步骤操作完毕以后,就需要教师以小组为单位向其分配任务,并通过组间竞争、组内合作等多种形式,让学生在教师的指导下独立探索与思考.例如,在教学《点、线、画之间的位置关系》一课时,讲课前,教师可将学生分成几个小组,让学生以小组为单位讨论点、线、画三者之间的位置关系,并在课上一一阐述自己的观点与看法.通过这种教学方法,不仅能够鼓励学生自主学习、合作探究的精神,让学生积极主动地参与其中,还能激活学生的逻辑思维能力,拓宽学生的视野,进而有助于促进学生自主创新能力的培养与提升,实现课堂教学效率的提升与学生德智体美的全面发展.
4 结语
总而言之,在高中数学课堂教学活动中,自主创新能力的培养并非是一个短暂过程,而是一个长期、反复、循序渐进的过程,需要教师持此以恒,通过营造和谐课堂氛围,创设问题情境以及小组合作等多种教学方式,鼓励并培养学生的创新意识与创新能力,这样不仅有助于学生在数学方面的提升与进步,同时还能让学生形成一种良好的读书习惯,为其今后的学习生涯奠定坚实基础,这对学生未来发展是有着重要地促进作用.
参考文献：
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数学教学论文参考资料：
结论：高中数学教学中学生自主能力培养方法探究为关于本文可作为数学教学方面的大学硕士与本科毕业论文数学教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
