原创《信息技术教学课堂评价语言有效性》：本文关于信息技术论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
内容摘 要：教学的根本目的是为了学生的发展,是师生之间、生生之间的交往互动,共同实现具体发展目标的过程.这个过程中,教师的教学评价语言显得尤为重要,面对学生对的应答、课堂上的学习态度、学习方法、学习过程、学习效果等方面进行的即兴的点评,有效的评价语言,能更好地激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,给课堂带来生机和活力,提高课堂教学效率.本文围绕“教学评价语言的无效现状分析”和“教学评价语言的有效实施策略”进行阐述.
关键词：信息技术教学 课堂评价语言 有效性
一、信息技术课堂教学评价语言的无效*
1.教师评价语言随意.目前的信息技术课堂上,信息技术教师经常会为了追求语言的通俗易懂,而失去了计算机术语的科学性和规范性.在一些课堂上,评价语言没有启发、启示意义,随意指点,连信息技术教学最常见的专业术语：“鼠标单击、双击”都会消失.
2.教师评价语言一元化.信息技术是一门操作性和应用性极强的学科,非常强调课堂语言的专业性和专业术语比比皆是,教师的课堂评价语言容易程序化,教师对学生的回答只会用“很好”、“你真棒”“了不起”之类单一的评价语言,忽略了学生的个体差异,评价语言单一.
3.教师评价语言散乱.无论哪个学科,课堂上教师的评价性语言贯穿课堂始终,不同教学阶段有着不同的教学目标,教师的评价语言如果不围绕本阶段的教学目标进行,那么,课堂评价就会杂乱、分散.
二、信息技术课堂教学评价语言有效性的实施策略
1.推敲专业术语,评价表达准确规范.信息技术教学并不等同于计算机课程,但计算机课程中的概念、专有名词和操作方法是必须准确掌握、表达的.在评价学生的操作、学生回答的问题时,经常会有教师使用一些描述性的语言,或者一些不规范的描述方式,这就要求教师一定要先认真推敲计算机专业术语,使评价语言准确、规范.
比如,当学生回答问题或解释计算机相关操作程序时,我进一步追问：“某某同学,你说的意思老师和同学们都懂了,你还用了非常形象的比喻！不过,如果你能用计算机特有的语言来表达就更好了,我们来试试?”如果这位学生能用专有术语表达出来就好,但是,如果学生用专有术语表达有困难时,我就发挥集体智慧,我这样说：“这位同学能表达自己的想法很是了不起！老师相信集体的智慧更完美,同学们能帮帮他吗?”最后,我再把规范性的专有术语重复一遍,学生们听得很认真,这样一来,计算机语言就规范在学生心里了.
2.和“主体对象”和谐,评价有价值.每个学生的个性特点不同,学生在课堂上会有不同的表现,因此,在评价时,全方位关注学生的表现,根据学生的个体差异,从不同角度出发,使评价有价值.
A.评价语言尊重学生个性
每个学生都有差异,在教学中,教师的评价语言要以此为出发点,善于关注学生的个性差异,力求促进每个学生全面发展,使每个学生都能从评价中获得激励,获得进步的动力,提高学生的主体意识和主体行为能力.课堂上,我们可以经常这样来评价：
你回答问题越来越积极了,我真为你的变化而激动.（评价学习态度,促进勇敢、自信的个性）
你能认真倾听同学的发言,并从他的回答中得到更深的思考,很好！（评价学习的态度——注重倾听,并借鉴他人观点进行深入思考）
你的回答说明你能发散思维,从新的角度思考问题,思维很灵活,很好！（评价思维的方法,指导学生发散性思维的发展）
你的发言思路清晰,语言表达准确,让人听了心里真痛快！（评价学习品质,提高学习自信心,也为其他学生提供了范例）
当然,还有更多更好的有价值的评价语言.
B.评价语言尊重学生差异
就如笔者执教的一课《谁的歌词最有趣》,这是在学习了WORD基本操作后的综合练习课：
课堂一开始,教师就播放对于三年级学生来说很熟悉的歌曲《隐行的翅膀》,孩子们被歌声吸引了,教师在电脑上展示着一副很漂亮的歌词对应的作品,孩子们看着歌词,随着音乐一起歌唱着.他们是这样的开心,表情松弛,放声歌唱着.
音乐的节奏慢慢停息了,我不由自主地鼓掌,为孩子们的歌唱,为孩子们的专心.我说：“唱的真好！老师都被你们感动了！”
“老师,我也要做一份作品,把我喜欢的歌做出来！”一个孩子脱口而出.
“好啊,那你们打算怎么做呢?”我问.
“上网搜索,把歌词和图片找下来,然后在WORD中创作.”一个很优秀的学生说.
“老师,怎么上网啊?”几个孩子叫了起来.
（我思索着：上网是下学期的学习内容,有些孩子基础比较好,对于上网已经很熟练了,对于大部分孩子来说要求有点高了,可怎么办呢?）
“我们班有很多小老师呢,自学上网已经很厉害了,我们两人或三人一小组来共同创作,怎么样?”
“好！”孩子们便开始了分组活动了.
课堂总是在不经意间出现意外,这就是孩子的个体差异引起的.当出现这些现象时,教师的评价语言尤为重要了.当笔者提出“我们班有很多小老师呢,自学上网已经很厉害了,我们两人或三人一小组来共同创作.”孩子们的创作氛围非常浓厚,最后呈现的作品丰富多彩,富有个性,教师一句简单的评价语言带给了课堂新的生机.
3.和“教学目标”和谐,评价有效果.教学评价语言,它是围绕教学目标展开,贯穿课堂始终.评价有效,则能够优化教学环节,促进课堂环节发展,提高课堂教学效能.
A.评价语言具有导向性
在信息技术课堂上,我们经常会有一些评价作品的环节,在这样环节中,很容易出现评价没有指向性的现象,此时,教师的教学评价语言要围绕教学目标,具有导向性.
这是笔者实践的作品评价课,来看教学片断：
师：首先我们来看几组学生作品.（我展示了学生的对比作品,一份是原有的,一份是我帮学生修改过的作品）
信息技术论文参考资料：
结论：信息技术教学课堂评价语言有效性为关于本文可作为信息技术方面的大学硕士与本科毕业论文高考信息技术知识点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
