原创《教育中人力资本积累现状》：本论文为免费优秀的关于人力资本论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：人力资本是国民素质的综合体现,人力资本积累和教育发展密切相关.教育发展,促进人力资源开发,增加人力资本存量,从而促进经济发展,经济的发展又为教育发展提供财力、物力等方面的支持,因此,教育发展和人力资本积累是一种相互促进的关系.本文通过对教育发展中人力资本积累现状及原因的分析,从加大基础教育投入；转变思想和加强对教育行政主体的监督方面提出了教育发展中人力资本积累的有效途径.
关键词：教育发展；人力资本；人力资本积累
中图分类号：G40054文献标志码：A 文章编号：16720539（2012）04011704
人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力.它是经济增长和生产发展的主要因素,是一种收益率很高的资本[1] 29.众所周知,人力资本是对人力资源进行开发才形成的,而教育对于人力资本的形成和积累具有最重要的作用,进而影响到一个国家的经济增长,可以说,教育对人力资本积累和经济增长有着不可替代的作用,但是随着经济的迅猛发展,我国的教育发展对人力资本积累的促进作用却并不理想.
一、我国教育发展中人力资本积累
的现状（一）男女 之间人力资本积累存在巨大差距
在大力倡导男女地位平等的当今社会,女性的地位较以往有显著的提高,但在受教育程度上,男女地位并没有实现真正意义上的平等.对比全国妇联1990年和2000年两期妇女地位调查,虽然男女在受教育的程度上逐渐接近,但农村妇女受教育水平相比于男性仍较大,超过58%的农村妇女只具有小学以下文化程度,低文化的女性比男性高出21.9 个百分点,而初中文化程度以上的女性也比男性低20.8 个百分点,农村妇女的这种受教育程度低的现状直接影响了她们对现代生产技术的学习和掌握,进而限制了她们进入较高层次的行业,使她们一直滞留在较低层次的行业之中,从而影响她们的经济收入,对家庭生活必然造成严重的压力[1] 29.
(二)城乡人力资本积累存在显著差异
“人往高处走”的道理可以用来解释农村中培养出来的人才多数选择在城市而非农村的择业观,由于农村经济相对落后,没有足够的能力去吸引具有高知识存量的人力资本到农村来为农村经济的发展做贡献,来自农村的大学毕业生基本不回农村,除了客观经济环境的原因外,还有农村大学生主观心理方面的原因：一是迫于父母及亲戚朋友的压力,认为大学生回到农村是没有出息的表现；二是大学生本身有急切脱“农皮”的强烈愿望.此外,农村剩下的都是留守儿童、老人及受教育程度低下的中年妇女,这导致了在农村投资,城市受益的 不对称现象,严重阻碍了人力资本在农村的积累.
(三)教育机会不平等
教育机会不平等很突出的表现是在国家城乡之间的义务教育投入上,其不公平性集中表现在：教育经费投入不平等,基础教育设施投入不均衡以及师资力量分配不均.
1.教育经费投入不平等
比较城市和农村的同龄儿童, 我们不难看出,在知识、能力等方面前者明显优于后者.城乡对幼儿教育的重视、开发程度不同是导致这一问题的主要原因.城市里的儿童接受教育从胎教开始, 到各具特色的托儿所、幼儿园、学前班, 这一路走来城市孩子可以接受到非常全面、系统的教育.而农村儿童当然就没有这么优越的条件,大部分农村地区的儿童教育基础设施还不完善,托儿所、幼儿园在农村地区的覆盖面还不够, 大部分农村儿童在出生后到入学前这段时间基本没有学习什么文化知识, 没有较为科学的启蒙教育,由于现在农村大多数是留守儿童,家庭教育业相对缺乏.所以,农村孩子在同城市孩子竞争时, 就已输在了起跑线上.不难看出,造成这一差距的重要原因就是国家对农村的教育经费投资力度不够,以至于农村没有像城市覆盖率那么广的学前教育建设,造成农村学生读书难的局面,影响农村的基础教育质量.
2.基础教育设施投入不均衡
尽管农村学校教育逐渐被国家重视,其基础设施也得到了一定改善, 但相比于城市学校, 农村学校的办学条件仍很落后.很多农村学校还缺少必要的基础教育设施,例如图书室、实验室、音乐美术室、多媒体教室、体育器材和场地等,甚至一些偏远地区的农村学校除了简陋的教室和破旧的桌椅,几乎没有任何其他的教学设施[2] （P230）.由于硬件条件的不足和长期积淀下来的其他各种原因, 农村学校教育质量不好是可想而知的, 和城市学校相比更是存在明显差距.
3.师资力量的分配不均
从高考志愿填报可以看出,现在报考师范类院校的情况已不比从前,师范院校曾一度遇“冷”,这反映出教师行业不再是学生职业规划中追求的热门目标,即使进入教师行业,也很少有老师愿意到偏远地区从事教育工作,便捷的交通,良好的居住环境,使他们更愿意留在城市任教,这使得偏远地区师资力量和城市相差甚远,以至于影响偏远地区的教学质量,明显不利于我国教育发展中人力资本的开发和积累.
(四)教育结构设置不合理
我国教育结构设置不合理主要表现在以下一些方面：基础教育薄弱,高等教育和社会、市场需求难以衔接,职业技术教育重视程度不够.一方面,我国基础教育长期发展受限,教育总支出中,小学教育经费所占比重不断下降,在1954年所占比重还能达到54%,但到了1985年便下降到了33%,到1994年就只有35%左右了,这比低收入国家平均水平还要低十几个百分点.另一方面,我国大学教育经费占教育总支出比重逐年上升,且偏向于单一全日制的正规高等教育,但目前高校中开设的有些专业已不能满足市场的需求,导致有的专业市场供应过剩,有的却供应短缺,造成不同程度的人力资源浪费,不利于人力资本积累.
二、教育发展中人力资本积累出现
问题的原因（一）男女不平等的传统思想根深蒂固
社会日益文明,经济迅速发展,却没有改变民众传统文化的消极观念,农村重男轻女的陈旧思想依然存在,这必然影响到农村教育模式,即子女特别是女童的教育、培养、智力开发被视为无足轻重,奉行“女孩读书无用”的观点,认为女孩“读得好,不如嫁得好”,因此,大多数父母选择让子女在完成义务教育后外出打工,很多农村女孩过早地结婚生子,整体受教育程度偏低,这严重阻碍了妇女人力资本的提升和积累,这种根深蒂固的传统思想,从长远看,不仅不利于我国农村经济的发展,而且不利于我国和谐社会的构建.
人力资本论文参考资料：
结论：教育中人力资本积累现状为关于对写作人力资本论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人力资本理论论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
