原创《小学体育教学方法心得略谈》：本论文为您写教学方法毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：本文分析了小学体育教学的一些方法.首先介绍了游戏对于教学的作用,分析了其中的几个细节；接着解释了学生的主体地位之作用,尔后解读了多媒体技术对教学起到的价值,最后以分析学习情景的意义结尾.
关键词：小学体育；游戏；主体地位；多媒体；学习情景
一、注重游戏的作用
1.掌握儿童心理.
学生喜欢做游戏,利用游戏激发学生喜欢体育的兴趣.有了游戏,上课过程当中,学生始终是带着愉悦的心情.我们了解了学生的心理,就要把教学和游戏有机的的结合.这样学生们就能够在上课中很好地控制自己的情绪、集中自己的心念,能够唤起他们上体育课的热情.
2.避免教学机械.
我们要打破传统的教学方式,用现代思维去教学、避免机械化的教学.学生们一旦产生厌烦的情绪则很难扭转过来.从一开始的时候,就激发起他们对体育课的美好向往.让他们了解到体育课的价值和意义.注意培养他们的创造能力动手能力,从而开阔他们的思维.
3.培养集体意识.
任何教育都是对思想品德的教育,体育教学也不例外.注重培养学生的集体观念.在游戏当中,让他们注意到集体意识,树立每一个人的责任心,在游戏过程中彼此互助.他们也能够认识到为了集体的荣誉不惜个人的付出,从而让他们树立正确的人生观和价值观、让他们的情操得以提升,也让他们的综合素质得到均衡的培养.
4.注意纪律的培养.
学生虽然喜欢游戏,但是比较散漫.做游戏要注意,让学生们能够收敛情绪.也就是说,做游戏一定要强调自觉性.很多时候做游戏学生比较混乱,易忽略组织纪律.有的时候由于过于投入,结果却造成了混乱的场面.游戏是有了,但是也很难到达教学目的,这就是游戏过头.要让游戏和教学巧妙的融合在一起,收放适度.一方面让学生们对游戏感兴趣,一方面又让学生们有效的达到一定的实际收效.这就需要仔细的观察学生的情绪变化.在游戏中,要注意游戏规则.让游戏顺利展开的同时,严格遵守组织纪律.
5.注重安全.
曾经有学校在做体育课的时候,在游戏过程当中对学生造成了一些伤害.主要原因是由于忽略了安全性.这主要是教学者对安全事故不重视造成的.再推究其细节,是上课前的准备工作不充分,并且事先对学生没有灌输安全意识.由于事先忽略,造成组织不严密,出现了问题以后,往往场面混乱,不能够及时的采取有效的补救措施.轻者影响了正常的教学,严重的还给学生造成了伤害,对学校也造成了不好的影响.因此,我们要不断地深入的研究、探讨、总结更好的教学方式,要做到防患于未然,不断的完善教学工作.
二、重视学生的主体地位
学生是第一位的.让学生做为教学课堂的主体.尊重学生,打破传统的教学的方式,不能一味的灌输.要想提高教学效果,让学生有切实的收获,一定要改变教学思路、把课堂的主动到学生手里,让学生认识到自己的重要性,让他们通过学习而获得成就感.鼓励学生参加这些体育活动,引导学生和教师与同学密切合作,避免枯燥的理论说教.有效的提升学生的学习体育的兴趣,深入浅出的讲解理论,避免教学的枯燥感.从而使得学生能够更好的掌握和运用新知.
三、利用多媒体技术
创新教学要想收到实效,就必须改变传统教学的教学方式、大刀阔斧的对小学体育教学进行改革.每一个老师都要深入思考,在细节上下功夫,推行新型的教学模式,关注学生的心理活动.考虑每个学生的擅长,扬长避短因材施教.严密结合教学内容,对网上优秀的教学方法进行下载,仔细揣摩研究,进行分类、整理.笔记心得、反复推敲,以便更好的进行教学.将优秀的教学内容和网络上的教学课件实现共享.让学生到共享平台,按照自己的喜好进行学习观摩.多媒体技术五光十色,画面效果和音响效果都对学生的学习产生推动,能够最大程度的促进学生.同时能够把体育项目的动作化难为易,能够反复的让学生进行学习,减轻教师教学负担,让学生学起来更轻松愉快.
四、给学生创设学习情景
学习就是为了掌握新知,为了发现问题解决问题.不断的提高学生分析问题的能力.并且引导他们学会提问.这在小学体育教学当中具有重要的意义.教师要有意识的培养学生提问的能力,从而引发他们的创造能力.比如我们在进行赛跑的时候,可以把学生分成几组.首先让学生自由选择组合,然后又按照老师的安排随意进行分组.结果根据自由选择的组合成绩和后者相比要优秀.教师让学生思考：那一组跑得更快?为什么?因为是自己选择的,那一组更为优秀的原因是学生都选择和自己关系好的同学,他们更能够齐心合力.教师随意分配的那组,在默契方面相形见绌.然后教师和同学们进行分析：只有我们热爱,请注意热爱这个词汇.我们热爱一项活动,喜欢一个朋友,那么我们就会投入更多的心思和力量,我们就会更主动的去付出.再比如模仿动物跳跃的动作.学生模仿各种各样的动物,有狮子老虎长颈鹿兔子袋鼠等等不一而足,这样让学生们乐此不疲热火朝天,课堂气氛空前高涨.在赛跑的过程当中,我们可以设置狼追羊的情景.狼追上羊可以活下去,因为它可以吃饱肚子；羊被狼追上,却是生命的重大课题,因为羊死定了,所以需要拼命的奔跑.这樣创设了丰富的情景,学生们就容易进行愉悦的训练.
综上所述,体育教学要让课堂轻松愉悦、生动活泼,要对学生起到全面培养的作用.努力提高学生在课堂中的积极主动性,使学生学习变被动为主动,确立学生的课堂主体地位提高小学体育教学的质量.
参考文献：
[1]孙士凯.关于情境教学法在小学体育教学中的运用研究[J].亚太教育,2015（29）：185.
[2]林珠爱.情境教学法在小学体育教学中的实践研究[J].开封教育学院学报,2015,35（09）：213-214.
教学方法论文参考资料：
结论：小学体育教学方法心得略谈为适合教学方法论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学方法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
