原创《农村初中英语教学方法》：本文是一篇关于初中英语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
农村初中英语教学因生活环境、文化氛围、教学设施等诸多方面的影响和城市相比有很大的差距 .农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成学困生越来越多,其中在农村中有部分学生辍学主要原因就是英语成绩不好所造成的.这种情况对初中英语教学质量影响极大,危害甚重.我们应该采用什么教学方法来提高教学质量呢?我从以下四点来谈谈我的看法.
一、培养兴趣,激发学生学习的动机
教师在英语教学过程上、提高和保持学生的学习兴趣须着力激发学生“好之”、“乐之”的浓厚兴趣,激发学生主动参和英语学习的意愿,激发学生的主观能动性.七年级学生开始学英语时,对英语怀有强烈的新奇感,每一个音素；每一个词和每一句话对他们来说都是新鲜的,浓厚的好奇心,求知的 变成强烈的学习热情,同学们的学习劲头很足. 如何才能保持这种学习的热情,进一步培养兴趣呢?唯一的方法是使学习英语的过程变得愉快,轻松,使学生从英语学习中得到无穷的乐趣,把游戏等带进课堂.根据农村初中生的年龄特点,采用各种教学方法、手段来激发学生的学习兴趣,运用新异刺激,唤起好奇注意,让学生在玩中学、在乐中学,从中培养学生的主体意识,从而达到自主学习的目的.
二、时刻帮助学生, 全面提高质量
我们大家都明白,影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的,有些是由于智力因素,绝大部分是由于非智力因素的影响所致.不管是哪种因素,在学生学习上存在着困难,作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥,挖苦讽刺, 犯错后不要大声的喝斥,在平时学生有点滴进步就应及时的发现并加以表扬和鼓励,多在他们的身上发现闪光点,让他们对学习产生动力.好生是我们的学生,学困生同样也是我们的学生,大部分学困生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,时刻帮助他们,学困生完全可以教好的.我们要主动去关心他们,去亲近他们,深入到他们中间去,和他们交朋友,让他们对老师产生亲近感、信任感,消除师生间的心理隔阂.找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况对他们进行辅导,鼓励他们,放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花.在我教八年级时,有一个学生在课堂上问我：老师,我不想出国,我不想和外国人交朋友,我为何要学习英语?我为何要听你说英语?所以,我对英语课很不感兴趣,无心学习,上课总是想睡觉,看见英语老师进入教室时,心里就不舒服,有讨厌的感觉,平时很少完成作业,必要时就抄抄人家答案,考试当然就没有及格过.当时我就在课堂上直接回答他的问题,只有出国的人才学习英语吗?只有和外国人交朋友才学习英语吗?试问：在我们身边有多少人能出国?中国人学习英语是为了提高自己的文化知识,是为了学习国外优秀先进的技术,是为了自己更好地适应社会的发展.让外国人佩服我们中国人,特别是在当今时代,我们年轻人更应该学好英语.就算你没有机会出国,可外国人有机会来中国,也许就在我们家乡来投资办厂,你就有机会和外国人交谈或做生意.请问,如果到那时你不懂英语,你能做什么?你觉得有出息吗?你在外国人眼里是什么样子?你那时就成了“哑巴”,所以说,就算你不想出国,学习英语也是有很大的用处.后来他的英语成绩慢慢上升,在中考中,他英语学科考了100多分,考上了市重点高中.所以说,只要认清形势、把握时机、正确引导、增强信心,给学生多讲道理,给他们多加帮助,他们一定能把英语学好.学生认真学习英语了,那我们的英语教学质量就提高了.
三、教会农村初中学生学习英语的方法,提高学生学习的成效
英语教学不只是教给学生几个单词、几句句型,几种语法,更重要的是引导他们在不断的学习、探索中掌握学习语言知识的基本方法,为今后的自主学习打下坚实的基础.
1.培养学生的语音拼读能力. 培养学生的拼读能力是培养其英语自学能力的立足点.针对不少学生记不住单词的发音和拼写的烦恼,要抓好拼读入门关,引导学生在学习中对英汉、英英的音素进行适当的比较,注意字母和音素、字母和音标之间的联系,发展学生观察、发现、联系、对比、总结、归纳的认知学习和迁移学习能力.
2.指导学生单词记忆的方法. 单词是学习外语的一大障碍.尤其是农村学生,在学校英语学习的时间少,在家又缺少家长的督促,一些困难学生就是在单词记忆上拉下了好多.所以教师应尽力在课堂上指导学生单词记忆的方法,在课堂上完成新单词的记忆.要引导学生根据单词的拼写、读音、构词法、类别、搭配等内在规律,学会“拼读记忆法”、“构词记忆法”、 “搭配记忆法”、“联想记忆法”、“归类记忆法”、“比较记忆法”、“情景记忆法”等,促进学生多、快、好、省地记忆单词.
3.在有意义的情景中学习语法. 根据农村学生的特点,改变枯燥的传统的语法分析教学,把讲语法转变为让学生在有意义的情景中理解语法,然后,提供足够的机会让学生在较真实的语境中进行交际性活动,引导他们通过观察、比较、猜测、自己去发现、归纳隐含在语言现象中的语法规则.如教现在进行时时,可通过动作演示、语言描述等创设动态的情景,让学生感知以下句子： A：What are you doing? B：I’m watching TV./ I’m playing basketball.接着让学生模仿演练,再进行变换人称训练,互问互答.学生在听、说、读、演、玩中发现、掌握、运用语法规律,最后教师对学生的认识结果加以梳理,精要讲解.
四、营造情境氛围,发展学生个性
学好一门语言,关键是要有一个氛围,要学好英语,提高教学质量,仅仅靠课堂45分钟的学习是远远不够的,还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习,要多听、多说,多读、多写.以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动,创造良好的学习环境.英语教材中有不少涉及社会热点和焦点问题的课文,如野生动物保护、环境保护、残疾人问题、自然灾害、慈善公益活动、科技、旅游等,教师可在课堂上留出一定的时间,引出课文以外的话题,创设问题情境,让学生相互交流,提出自己独特见解.平时多给学生听录音,看影碟,看幻灯,看英语短片电影,看送教下乡的一些碟片,多以现代的教学手段为平台.开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动.我们的活动可以根据学生平时的成绩分组参加,这样成绩差的同学也有机会参加,让他们开口.经常举行各种类型的英语活动,如“中秋晚会”、“元旦晚会”和“迎新晚会”等等,在晚会中学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵,唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等.让学生在乐趣中学习,在娱乐中获益,有的学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备,把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障.
农村初中英语教学是一个复杂的过程,需要我们有恒心、有耐心、更有信心,需要我们在这方面不断探索、实践、总结和提高.只有这样,才能尽量弥补农村初中英语教学存在的不足,使农村初中的英语教学质量从根本上得到提高.
初中英语论文参考资料：
结论：农村初中英语教学方法为适合初中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中英语语法大全开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
