原创《互联网时代中学班主任工作存在的问题与探析》：这篇班主任论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：目前在校的中学生正成长在互联网时代,他们所处的时代以及家庭特点给中学班主任的工作带来了诸多挑战,使他们在工作过程中面临一些困难.本文通过分析中学班主任的工作现状及困境,结合工作经验,提出了互联网时代中学班主任工作的对策.
关键词：互联网时代；中学班主任；问题；对策
众所周知,在中学教育阶段,班主任承担着教育学生,引导学生,给学生树立正确价值观和人生观的重要责任,让学生由不懂事到懂事,由迷茫到清晰,由不爱学习到认真学习,这些都使得班主任的工作细致而复杂.面对由于外界的诱惑、青春期的骚动、独生子女等现状的一群孩子,中学班主任工作任重而道远.同时中学班主任的工作困境来自于多个方面,文章通过分析以及工作经验的总结,提出在在互联网时代中学班主任应对困难的一些对策和建议.
一、互联网时代中学生的特点
1.使用手机比较盲目.目前在校中学生正处于移动互联网时代,每个学生基本都有智能手机,手机能够使他们与外界进行沟通和交流,但是手机给他们带来的负面效应日益突出.中学生的年龄都在12岁至18岁之间,这个年龄阶段的孩子正处在青春叛逆期,对外界的事物的是非清白分辨不清,抵御外界事物诱惑的能力比较低.因此,他们的手机不能正确的使用,而是用手机上网聊天,玩游戏、看一些不太健康有益的视频和图片.
2.以自我为中心.当前的中学生绝大多数是独生子女,在家就是小皇帝,一般情况下都有六个人围着孩子转,家庭成员所有的爱都要集中一个孩子身上,使他们在日常生活中总是以自我为中心,自私自利的程度比较高,分享性比较低,为别人考虑的时候较少,为自身考虑的时候多.
3.攀比心较强.在移动互联网时代,再加之独生子女较多,所以城市中学生相对而言物质条件比较好,很多中学生喜欢攀比,谁的衣服上档次,谁的手机最能跟上时代的潮流.有些家长尽量满足孩子在这方面的需求,使他们的攀比心理有增无减.
4.“见多识广”,彰显“个性”.互联网改变了人们的生活方式,也改变了人们了解外界事物的方式,通过互联网可以了解很多外界的事物.所以当代的中学生自以为他们掌握最前沿的,最时髦的东西,反而觉得老师是比较落伍的,跟不上时代的步伐.在这个时代的中学生,他们喜欢张扬自己的所谓的“个性”,具体表现在着装打扮、手机铃声等.
二、中学班主任工作存在的问题分析
1.缺乏先进的教育理念.大多中学班主任都是由任课老师带班,并没有经过系统全面的培训,对班级管理工作的重要性认识不足,一般情况下觉得班级不要出现状况就行,每个同学不要惹事生非就万事大吉.至于教育到什么程度不是班主任应该操心的事情.这样的一些认识和理念只能导致班级管理工作原地踏步,没有创新.进而导致学生也没有创新意识,只知道死读书,读死书.
2.缺乏耐心与爱心.在中学里,由于班主任工作比较繁杂,大多数班主任工作由年轻老师承担,年轻老师精力体力都能满足工作的要求,但是年轻老师在班主任工作中遇到问题时出现急躁,缺乏耐心的情况.中学生的年龄正处于青春期,逆反心理强,再加之家庭溺爱程度较高,使得现在的中学生接收批评教育时承受能力较低.如果没有足够的耐心和爱心,班级管理工作在开展时可能会遇到一些意想不到情况出现.
3.工作缺乏理论指导.很多中学在任命班主任时,对班主任老师的理论素养没有更高的要求.班主任老师既没有接受系统培训,也没有对教育心理学、管理心理学等相关学科进行系统深入研究和学习,缺乏系统的科学理论指导,班主任工作随心所欲.或者在开展工作时,只按照学校的规章制度管理,没有按照教育规律来管理班级.
4.工作缺乏积极主动性.据了解,很多班主任并不愿意当班主任,而是学校有要求,学校任命才不得不当班主任,在这种情况下很多班主任工作不能积极主动的开展,而是学校要求怎么做,老师就怎么做,至于做的怎么样,效果如何都无关紧要.没有积极主动的工作,这个工作就如一潭死水,没有任何意义和价值.
三、互联网时代中学班主任工作对策
1.利用互联网构建和学生交流的平台.在互联网时代,教育工作有新的要求和新的方法,校讯通,班班通、人人通使学生、家长、老师之间实现全方位的双向交流和沟通.对学生的言传身教已不再局限在教室或办公室,班主任老师可以利用微信、、微博实现更多的交流和互动.这种交流和互动不受时间和空间的限制,而且能使班主任随时掌握学生的动态,同时还可以通过单独交流,避免有些当面交流的尴尬和不安.
2.利用互联网认真学习,掌握教育技巧.在移动互联网时代,中学生能通过智能手机上网,通过网络学习一些知识,获取相关的信息,他们是成长在数字化时代的“原住民”,从小就接触和使用数字化的产品.体验互联网及数字化时代带来的便捷.班主任老师要勇于面对这个现实,利用互联网以及其他途径认真学习,把握学生的现状和心理,掌握相关的教育技巧,能够洞察学生的一举一动,从正面引导学生,使他们能够正确对待互联网,正确使用这些数字化的产品.
3.使用慕课加强对学生的教育.慕课是当今比较流行而且有效的在线课程开发模式,有一些慕课网站专门开发一些课程,有些课程是专门针对中学生设计制作的,有文化课方面的,也有道德教育方面的内容,班主任老师可以引导学生利用移动互联进行在线学习.尤其是德育方面的教学资源可以充分利用,让学生在课外自学,利用每周开班会的机会讨论,讨论的形式既可以每个同学都谈自己的见解,也可以以小组的形式展开讨论.这种教育方式既能调动学生的积极性,让道德教育不再枯燥无味,同时还能加强学生间的沟通和交流,增进友谊,形成团队合作意识,淡化以自我为中心的思想.
4.用爱心呵护学生.班主任的工作因为工作对象的特殊而具有特殊性,班主任的工作对象是有情感、有思想、可爱的学生,而不是机器.面对这样的教育对象,当遇到后进生,或者单亲家庭的孩子、或者性格孤僻以及有其他心理疾病的孩子时,班主任老师只有用心去呵护这些学生,才能使这样的学生健康地成长.有些学生不仅学习成绩好,德智体都能全面发展,而有些学生在某些方面或多或少有些不足.所以班主任老师用耐心、爱心之雨浇灌每一朵花,让他们都能茁壮成长.
参考文献：
[1]王泽雷.中学班主任的工作困境及对策研究[J].中国教育校外期刊.2014（32）.
[2]韩开湘.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].考试周刊.2013（44）.
班主任论文参考资料：
结论：互联网时代中学班主任工作存在的问题与探析为大学硕士与本科班主任毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写班主任方面论文范文。
