原创《项目教学法在中职photoshop教学中应用探究》：这是一篇与项目教学法论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：Photoshop已经成为了平面广告业的代言,为了顺应时代的发展潮流,我国许多中职院校都开设了Photoshop这门课程,但是这门课程的教学现状存在着很多问题,教学理念和教学方法比较落后,仍然处于一种尝试的阶段,为了改变这种现状,中职院校应该创新教学内容、教学理念,培养出更多全能型、应用型人才,符合当今社会对人才的要求.本篇文章就主要围绕中职院校Photoshop教学过程中,项目教学法的具体应用方法以及应用的意义.
关键词：项目教学法 中职院校 Photoshop教学 应用策略
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）01-0280-01
1 引言
目前,在我国多数中职院校的教学中,Photoshop软件是设计专业的必修课程,这一软件在我国广告行业、影楼、印刷等多种行业中广泛的应用,因此,中职院校应该重视Photoshop的教学过程,老师应该根据学生自身的实际状况以及当今社会对这方面人才的需求来制定教学方法、教学内容,采用新的教学模式.由于目前我国中职学校Photoshop的教学课堂存在着教学脱离的现象,为了解决其教学过程中的问题,很多中职院校采取了项目教学法进行教学,这种教学方法可以有效的提高教学质量,提高学生的Photoshop知识能力水平以及自身的创造能力,为更好的适应当今社会对人才的需求.
2 中职院校中Photoshop的教学现状
目前虽然我国多数中职院校都开设了Photoshop课程,但是很多学校还没有一套完整的教学理念,教学观念还比较落后,教学目的仅仅限于这一软件各个工具的使用,但是对学生的实际应用能力的重视程度不够,导致培养出的学生不符合当今市场的需求.经过实际调查表明,近一半的中职院校学生表示在学校Photoshop的学习仅限于理论知识层面,自身实践能力并没有得到很好的培养.
中职院校的学生本身也存在着很多不利于Photoshop教学课堂质量的因素,他们的知识能力水平较低,学习底子薄弱,在文化层面的知识不足,自身可能存在着不自信、对学习没有兴趣等多种现象,这也直接影响了Photoshop的教学质量,学生在课堂中不积极主动的参和其中,Photoshop的教学效果也得不到明显的提高.
此外,当今社会是一个不断发展进步的社会,中职院校培养学生的目的就是让学生参和到社会的岗位中,因此中职院校的教学理念也应随着时代的进步而不断创新.在Photoshop的教学中,老师应该激发学生的学习兴趣,让学生自主探索知识,培养学生的实际操作能力以及创新能力.
3 中职院校Photoshop教学中项目教学法的应用路径
3.1项目教学法
由于目前我国中职院校Photoshop的教学现状存在着很多问题,为了解决这些问题,提高这一课程的教学质量和教学效率,培养符合当今社会需求的人才,项目教学法的实施显得尤其重要.项目教学法就是指老师带领学生完成一个制定好的项目,这样的一种教学方法中老师的作用是引领作用,学生在课堂中应该是主体地位,在老师的引领下主动完成项目的整个过程,在这样的过程中完成教学目标.
项目教学法的实施不仅可以有效的提高教学质量,还可以培养学生自身的自主学习能力、创新能力等.因此,中职院校Photoshop的教学过程中应该合理的引入项目教学法,激发学生的学习兴趣,让学生在老师的指导下主动或小组合作共同完成教学目标,解决传统Photoshop教学过程的不足,符合当今社会的发展需求.
3.2项目教学法在中职院校Photoshop教学中的具体应用方法
首先应该明确项目的选择,因为项目直接影响着Photoshop课堂的教学质量,它关系到课堂教学的进程.项目的选择需要老师深入了解教学内容,将重要的知识点都整合到项目中,让学生通过完成项目可以掌握教学内容中的知识点.项目的选择还需要多和学生的日常生活进行联系,增进学生和教学内容的距离,比如说选择一些人像磨皮、照片合成、海报制作等项目让学生完成,这些内容都和学生的日常生活有着紧密的联系,通过这样一种教学方法,学生生动形象的学到知识还可以将其应用到自己的日常生活中,将Photoshop的教学作用发挥到最大化.此外,老师在项目的设置上,还要注意难度由浅及深,循序渐进,这样才能激发学生的学习兴趣,培养学生的自信心,提高这一课程的教学质量.
当项目选择好了之后就应该被应用到课堂中,在其实施过程中,需要经过好几个步骤：老师传达项目任务,明确的讲解项目任务的具体内容,让学生充分理解项目任务；将学生按照能力等标准进行分组,每组选取一位有能力的学生担当组长,小组内也要明确分工,将项目有计划的完成；对于一些小组成员解决不了的问题,就需要老师做出指导,和老师进行学术交流；当各小组都完成项目后,老师可以组织学生分享作品,并且对学生的作品做出总结；最后还要选取一些优秀的作品进行展示,提高学生的自信心,进一步激发学生的学习兴趣.
此外,项目教学法在中职院校Photoshop课堂教学中的应用,有很多常见的问题,比如说班级人数太多,分组工作不好做、教师场地有限等等,这都直接影响了项目教学的实施,再加上有些项目的选择可能不符合实际需求,项目教学法的实施就会十分困难,这一教学法的效果也很难体现出来.为了解决项目教学法中的一些问题,不仅仅需要老师、中职院校作出努力,还需要技术方面、资金方面的支持,尽可能增加场地,为项目教学法提供保障.
4 结语
在当今平面广告业飞速发展的社会背景下,中职院校的Photoshop教学应该受到重视,培养更多有着高水平的、高素质的这方面的人才,对我国平面广告业的发展做出贡献.总的说来,Photoshop这一学科的教学应该根据学生的实际特点制定教学目标,利用项目教学法激发学生的学习兴趣,提高Photoshop的教学质量.
参考文献：
[1]吴景锋.中职Photoshop项目教学的教学设计探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2014年28期.
[2]曹洋.中职Photoshop项目教学的教学设计探讨[J].电子制作,
2013.15.
项目教学法论文参考资料：
结论：项目教学法在中职photoshop教学中应用探究为大学硕士与本科项目教学法毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写项目教学法缺点方面论文范文。
