原创《学写作文，故事开始》：这是一篇与写作文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
作文难学,作文难教,这是大家的共识.如何解决这一难题呢?笔者以为,管建刚老师的作文教学改革可以为我们导航.笔者观摩他的作文教学经典课例,获得了一些启示：
一、写作文就是讲故事
一提到故事,即使是再调皮捣蛋或再厌烦写作文的学生都会精神一振.小时候,我们每个人都会缠着大人讲故事,那生动的语言、丰富的想象、曲折的情节、人物的悲喜,再加上讲故事者富有个性的语调和表情,让听者身临其境,百听不厌,就像磁石一样深深地吸引着我们.每当茶余饭后,大人们端着板凳,在门口摆起龙门阵,天南海北地胡吹海吹,讲奇闻趣事,谈古论今时,总少不了一大群孩子当忠实的听众,直到大人催促睡觉,他们还是不肯离去.等上学了,我们不再满足听老人讲故事,而是开始自己阅读,然后给别人讲故事.那无数个故事,就像春雨润物一般,让一颗颗小小的种子萌芽,在潜移默化中提高了我们写作文的能力.管建刚老师说得好：“故事力,是儿童作文的核心素养.”只要学生懂得,写作文就像讲故事一样,只要把自己的喜怒哀乐、所见所闻、所思所想叙述出来,就是好作文.
二、每个学生都有故事
写作文时,有些学生往往是提起笔,咬了半天笔头,愣是没写出几个字,一篇四五百字的作文,憋一天也写不出的大有人在.“不知道写什么”是摆在学生面前最大的难题.真的没什么内容可写吗?非也.生活是一个万花筒,变幻多姿,丰富多彩,太阳每天都是新的,连墙角的嫩芽、路边的小草每天都有细微的变化,更何况是一个学生呢?在家里,从早到晚,柴米油盐酱醋茶,吃喝拉撒睡,一大家子,磕磕碰碰,总会有一些故事;在学校,课堂和课间,表扬和批评,大小活动,同学之间、师生之间,故事更是丰富多彩;走出校门,视野更开阔了,人生百态,各色人物,各行各业,花鸟草虫,故事多得写不尽等正如管建刚老师所言：“儿童天生是制造故事的高手.只要他们讲起自己的故事,便会手舞足蹈,忘乎所以.”只是很多学生没有意识到,也没有哪个教师告诉他们,这些小故事是可以写进作文里的.其实,教师要做的,正是走近学生,了解学生,鼓励学生写出自己的故事.
三、多给学生读故事
学生每天的生活本身就是故事不断,但并不意味着他们天生就会写故事,这离不开教师的教学.怎么教呢?教师不妨先从每天给他们读故事开始,读《格林童话》《安徒生童话》《民间故事》《神话故事》《寓言故事》《郑渊洁童话系列》《笨狼的故事》《张秋生小巴掌童话》等古今中外,但凡对他们有益的故事,教师都可以拿来读一读.除了教师读,还可以让学生轮流读故事,他们带着对故事的渴求,捧着书本阅读,再把自己找到的好故事和其他同学分享,这样对于培养学生的阅读习惯大有裨益.对于低学年段的学生,教师应注重读故事,帮助学生积累语言,同时培养他们的语感.俗话说：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”读,是培养语感的最佳途径,是学生获得终生语文素养的根基.学生只有在读上多下工夫,才能把语文的“根”扎得更深,才能让“叶子”长得更加茂盛,才能在作文起步时做到“厚积薄发”.每一个语文教师,都有责任和义务多读书,有意识地提高自身的文学素养,做好学生成长的引路人.
四、教学生学写故事
有了低学年段的大量阅读作为基础,到了三年级,教师就应该教学生写故事了.作文,是一门科学,更是一门艺术,它需要严谨的结构、丰富的语言、连贯的句子、合理的层次.一个好的故事,能传递真、善、美,净化人的心灵,给人以美的感受.有很多教师认为,写好作文,靠的是天赋,没法教.这种想法是错误的,教学生写作文,不是为了把他们培养成作家,而是教他们写一篇合乎规范的文章,这是大多数人通过训练就可以做到的.管建刚老师的专著《我的作文训练系统》作了详细介绍,“心灵力”“敏感力”“思考力”“描写力”“架构力”“打磨力”等训练方法非常实用.
总之,只有教师围绕“故事”去训练,学生才能练习得明白.经过两三年的训练,学生的作文能力一定会有一个质的飞跃.
（作者单位：江西省寻乌县城关小学）
写作文论文参考资料：
结论：学写作文，故事开始为关于对不知道怎么写写作文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文好作文大全论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
