原创《基于教师专业角度下中学教师业务档案管理》：这篇档案管理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：中学教师的业务档案是学校档案的重要组成部分,它记录着教师的个人基本信息以及教学工作情况、教研活动情况、考核评估材料等方面的内容,既体现着教师个人的专业发展状况,又对学校教学管理工作具有至关重要的影响意义.因此,本文主要从教师专业发展角度探讨了中学教师业务档案管理的意义、现状及措施,希望为提高中学教师业务档案管理水平、促进教师专业发展提供参考意见.
关键词：教师专业发展；中学教师；业务档案；管理措施
中学教师业务档案是教师从事相关教学活动等方面的真实记录以及促进教师专业发展的重要凭证,同时也是学校开展教学管理工作的参考依据.它涉及的信息量较大,常以文字、图片、音像等不同形式呈现着教师的相关信息,对提高学校教学和管理质量具有积极作用.但由于在实际的中学教师业务档案管理中,尚存在许多问题影响着管理水平的提升,因此,如何加强对教师的业务档案管理工作是当前各中学需要不断改进的一项重要工作.
1 中学教师业务档案管理的意义
中学教师业务档案管理对教师以及学校的发展都具有重要的意义,主要体现在：一是可以为教师的职称评审、晋升等提供真实凭证,提高教师的工作积极性、促进教师的职业发展；二是有利于明确学校教学管理和改革的方向,不断优化管理方法,实现科学管理和决策；三是有利于积淀学校优秀的教学和科研成果,促进学校教学研究活动的不断丰富,提高教学质量；四是有利于不断强化学校师资力量,提升教师个人的专业素养.因此,各中学应加强对教师业务档案的管理力度,不断优化管理手段,以全面提高学校的教学管理水平.
2 中学教师业务档案管理现状
中学教师业务档案主要体现着教师的政治思想、文化专业知识水平、教学能力、工作業绩、工作职责等方面,随着教育领域的改革,各中学学校也不断加强了对教师业务档案管理,同时也逐渐采用先进的信息技术进行管理,并有效提高了管理效率.但其中还存在一些问题影响着管理质量的提升.主要体现在：一是教师对业务档案管理的认识存在误区,出于安全和档案使用等方面的考虑,部分教师常用人事档案来代替教师的业务档案[1].二是教师上交档案的积极性不高,管理制度不完善,常需要学校教务处档案管理人员催交,对业务档案的内容更新不及时,严重影响着业务档案信息的完整性.三是对临近离职、退休的教师以及*教师等业务档案的管理能力不够,管理人员的综合业务能力有待提高.
3 基于教师专业发展角度分析中学教师业务档案管理措施
3.1 加强业务档案管理的认识
要想提高中学教师的业务档案管理水平,首先就需要不断提高对该管理工作的认识,并扩大业务档案管理重要性的宣传力度,进而逐渐改进并创新管理思想和手段.因此,在实际的业务档案管理中,学校的领导应积极配合教师业务档案管理人员的工作,例如在开展相关教研活动会议时,应将业务档案管理的重要性适当融入其中,并将这种思想层层传达并落实下去,以提高学校所有教师的重视.同时,要避免出现用人事档案代替业务档案的现象,不断提高业务档案管理的专业度.此外,学校教务处应适当提升对教师业务档案管理的集中管理力度,以免出现档案信息的安全问题.
3.2 规范业务档案管理的制度
中学中有许多不同专业性质的教师,其开展的教学活动也大不相同,使得业务档案的信息范围较为多样化、分散化.对此,在实际的业务档案管理中,学校应不断规范业务档案管理的制度建设,进而为工作人员顺利开展工作提供参考依据,也能不断强化中学教师对业务档案管理的重视.首先,应规范并完善中学教师业务档案的收集、整理和归档制度,明确归档内容和归档标准,促使工作人员做好业务档案管理内容的分类工作[2].如对学校的优秀教师、骨干教师、临近离职和退休的教师以及*教师等制定不同的归档标准和要求,以不断提升学校业务档案管理工作的有序化和专业化.其次,应完善教职工的考核制度,明确考核指标和考核标准,并将具体真实的考核内容和结果记录在业务档案中,以实现业务档案管理的科学性.而后还应制定相应的激励机制,不断提高教师提交个人业务档案信息的积极性,以促进教师的专业发展.
3.3 强化业务档案管理的信息化数字化
在信息化时代,各种信息技术的应用极大地改变着各领域的工作方式,有效地提高了工作效率.目前在中学的教师业务档案管理中,虽已投入了一定的信息设施和技术的应用,但总体来看,其信息化数字化水平不高.因此,各中学要想促进教师的专业发展就需要不断强化教师业务档案管理的信息化数字化建设.首先,应不断优化学校的基础设施和网络系统建设,将大量的教师业务档案信息如优秀的课件、教学音像等全部纳入计算机中,在稳定的网络环境下,以提高管理的效率和规范性,避免由于网络不稳定或设施质量问题而影响业务档案的安全性,进而降低管理人员的工作压力.其次,应构建更加完善的业务档案管理信息系统,促进系统正常运行的同时,将中学教师的一些隐秘信息以及学校教学管理的重要信息等进行加密管理,不断强化业务档案管理的安全性,促使学校教师能够放心将个人的业务档案信息及时交由学校管理,也为教师日后的职业发展提供更加全面的凭证.
3.4 制定业务档案管理的方案
学校在规范并完善中学教师业务档案的制度和信息化建设的同时,还需要制定更加科学化的业务档案管理方案,从而为顺利落实并开展进一步的业务档案管理工作提供明确的指导方向.首先,应采取适合有效的档案收集方法,将集中和分散收集法相结合,并应用引导和过程控制等方法进行收集,以提高教师业务档案的完整性.同时,学校还应突出业务档案的重要性,强化其和教师职业晋升和发展以及个人专业能力提升的关联性,以促使教师能够及时主动移交档案材料.其次,学校应制定定期上交教师业务档案的时间和流程等,不断优化管理方案,以减轻管理人员的工作压力,推动业务档案管理工作的顺利实施.
3.5 提高业务档案管理人员的专业能力
中学教师的专业能力直接影响着学校的教学质量,因此,学校应提高教师业务档案管理人员的专业业务水平,促使各教师都能够从中汲取经验进而不断提高自身的综合能力.首先,学校应适当加大对管理人员的业务能力培训力度,使其能够熟练运用并操作相关的技术和系统,提高管理人员对教师业务档案的管理能力,并合理选择有利于促进教师专业发展的业务档案内容.其次,管理人员应及时弥补和更新业务档案内容,提高档案的完整性,促进教学管理工作的进步发展.
4 结论
中学教师的业务档案管理工作是学校教学管理工作中的重点之一.因此,在实际的管理中,各中学应不断加强对教师业务档案管理的认识和重视,规范相关管理制度,优化基础设施建设,以提高业务档案管理的信息化数字化水平.同时还需要不断提高中学教师业务档案管理人员的专业能力,扩大宣传,以引起所有职工的重视,进而不断提高业务档案内容的完整性,从而促进教师的专业发展、提升学校教学质量.
参考文献
[1]陈怡.中学教师业务档案管理探讨[J].办公室业务,2017,（03）：97.
[2]潘伟春.加强中学教师业务档案管理之我见[J].浙江档案,2015,（12）：63.
档案管理论文参考资料：
结论：基于教师专业角度下中学教师业务档案管理为关于档案管理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人才交流中心档案管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
