原创《智能手机和互联网课堂在技工院校教学的应用》：本论文主要论述了智能手机论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】技工院校作为培养技术技能人才的院校,与时俱进地应用智能手机和“互联网+课堂”手段开展教学,能够更加高质高效地提高教学质量.论文对智能手机与互联网给技工院校教学带来的机遇和挑战进行了分析,对智能手机与“互联网+课堂”在技工院校教学的应用途径进行了探索.旨在通过此研究优化智能手机与“互联网+课堂”在技工院校教学的应用,促进技工院校教学的信息化发展.
【Abstract】As an institution that cultivates technical skills and talents, technical colleges and universities can use art phones and "Internet + Class" methods to carry out teaching, which can improve the teaching quality more effectively. This paper analyzes the opportunities and challenges brought by the artphone and the internet to the teaching of technical colleges and universities, and explores the application path of the artphone and the "Internet + Class" in the teaching of technical colleges. The purpose of this paper is to optimize the application of artphone and "Internet + Class" in the teaching of technical colleges and universities, and promote the development of information technology in technical colleges and universities.
【關键词】智能手机；“互联网+课堂”；技工院校教学
【Keywords】artphone；" Internet + Class"； teaching in technical college
【中图分类号】G42 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）10-0115-02
1 引言
智能手机具有独立的操作系统和运行空间,广泛应用于社交、金融等多个领域,而互联网技术的发展为智能手机和信息技术的发展提供了更大的空间.从教学角度来说,智能手机和互联网技术能够优化教学手段和形式,促进教学手段的进步.但同时,对智能手机的不良应用也使学生的学习兴趣有所降低,对课堂教学造成了一定的冲击.
2 智能手机与互联网给技工院校教学带来的机遇和挑战
2.1 对传统教学模式的冲击
技工院校相较于其他院校来说,更加应该注重的是对学生技能操作的培养,而现今技工院校中传统的教学模式中,存在着课堂教学中技能操作较少、课堂缺乏活力、教学设施和师资严重不足、学生缺乏自由发展空间等问题,对技工院校的教学起到了一定的制约作用.加之技工院校中的学生多数知识基础和学习能力相对较差,技工院校的教学面临重要的难题[1].同时,随着智能手机的普及和互联网技术的发展,越来越多的学生成为低头一族,随时随地使用智能手机进行社交和游戏,教学活动难以开展,学生难以获取知识,院校课堂教学形同虚设.
2.2 为教学带来的便利
科学技术的发展都有其优势和劣势,重点在于人们对技术的使用方向和手段进行有效的甄别,智能手机和互联网技术虽然对教学存在着一定的冲击,但准确、科学的使用能够使其在教学中利大于弊,为教学带来提升的可能.首先,智能手机和互联网技术,使得学习信息的传递打破了时间和空间的限制.借助智能手机和互联网技术教师能够实时地向学生传递教学信息,学生也能在存疑时,及时向教师进行求教,使教学活动更加灵活高效.
其次,智能手机和互联网技术能够优化师生关系,提升教学效率.教师和学生通过手机和网络进行实时的交流和沟通,能够使师生关系更加亲切、和谐,打破传统教学模式中学生由于对教师的畏惧等心理,对学习产生抗拒的心理.同时,智能手机和互联网技术,为教学提供了更加丰富多彩的形式,为教师增添了新型的教学手段,增加了学生的学习兴趣,使得学习能够更加高效、优质.
最后,合理利用智能手机和互联网教学,能够使信息科技更好地发挥正面作用,提升学生的综合素质.沉迷智能手机和互联网,是现在许多年轻人存在的问题,通过将智能手机和互联网导入教学中,教师能够正确引导学生对手机和互联网进行科学使用,使信息科技发挥促进教学的作用[2].同时,利用智能手机和互联网技术的实时性、有效性,能够使技工院校学生进行知识水平的提升,为良好的课堂教学奠定基础.
3 智能手机与“互联网+课堂”在技工院校教学的应用途径
3.1 利用智能手机和互联网手段丰富教师队伍和教育资源
第一,利用智能手机和互联网技术,丰富教师自身素质,提升教学手段和教学方式.智能手机和互联网技术的发展,使学生的视野得到扩展,对教师的素质和能力也有了更高的要求.教师通过智能手机的便捷性和网络世界的丰富性,能够更好、更深地优化自身的素质.同时,通过对信息技术手段的运用,创新教学方式和手段,使技工院校的课程更加能够吸引学生的兴趣,更好地培养学生的知识和技能.
第二,技工院校可以通过互联网技术对教学资源进行丰富和优化.例如,通过建立和优化校园网络,增强校园网络资源共享等功能,为教学提供更加丰富和坚实的基础.同时,还可以通过教学资源库的建设,提高教师专业水平、丰富学生学习方式[3].教学资源库可以为教学提供便捷的网络平台,为教师和学生的教学和沟通提供更加方便、有效的途径.另外,院校通过对外网络平台的建设和完善,可以增强与校外的联系和沟通,为学生的社会实践等活动创造机会和平台.
智能手机论文参考资料：
结论：智能手机和互联网课堂在技工院校教学的应用为关于智能手机方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关智能手机论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
