原创《低段作文启蒙训练》：本论文为免费优秀的关于段作文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
小学是人生学知识的最关键的一步,要学好语文,写好作文.作为小学语文教师,我要为学生铺好这人生的第一步.可是,很多学生都不喜欢写作文.针对这个问题,我在教学过程中进行摸索,总结出了八种小学作文启蒙教学的方法,一步步引导他们进入写作的殿堂.
一、记日记法
二年级下学期伊始,我指导学生记日记.
作文的源泉,是生活.
一开始,我并没有明确告诉他们要“写日记”,更没提写作文,我怕把他们给吓着了.我这样说：“老师想看看谁会用学过的汉字,把自己感兴趣的事,看到的、听到的、做过的事写下来.每次写一、两句话都可以,写得越多当然越好.”他们有一种强烈的愿望,都想证明自己“会”,会使用学过的汉字.
孩子们所写内容丰富多彩,包罗万象.今天家里吃什么,是谁做的；饭后,一家人谈论最多的一件事是什么；和小伙伴们做了什么游戏,谁胜谁负；上、下学路上看到了什么；节假日,全家总动员,走进大自然踏青、旅游等
对,孩子们有话可说了,有内容可写了,这时,我才告诉他们日记的格式,再告诉他们：你们已经学会了记日记.孩子们可高兴啦,不知不觉中,就学会了记日记.
二、阅读法
作文的基础,是阅读.
班里办了个“图书角”,这是我们合资开办的,一部分是班级购买,还有一部分是孩子们从家里带来的旧书,那是一次“故事大王”的主题队会后,孩子们捐给大家的.这些孩子已经有了阅读的经历,而且小有收获.他们不仅从书中获得了知识,而且主题队会上还赢得了大家的掌声和赞许.我赶紧又给他们推荐了新书：有浅显易懂的儿童故事书,也有古今中外的名著,还有当下著名儿童作家的畅销书.
这部分最先徜徉于书海中的孩子们,他们品尝到了书海的无穷乐趣.他们捐书的善举帮助了一部分孩子,他们的阅读分享激励了更多的孩子.班级很快兴趣了一股阅读风.
我鼓励孩子们多读书,读好书,以扩大他们的视野、丰富词汇,充实说话、写话的内容.
三、提问启发法
学生开始写文章时,往往不知道从何处写起,不知道按怎样的顺序写,不会把事情写具体.这时,教师如果在上课时依次提出具有启发性的问题,让学生逐题思考,他们就会随着答题而展开思路,把要写的内容有顺序而又具体地写下来了.
孩子们都喜欢小动物,很多家庭还喂养了自己喜欢的小动物.提起这个话题,他们会津津有味地讨论上一节课,因为他们有亲身经历,有快乐的回忆.这一类作文,就很适合采用提问启发法进行指导.
四、说话训练法
首先让学生说,然后把自己所说的话写下来,最后进一步指导.我在指导学写《我的××》时,先让大家拿出自己准备的照片,说一说：他（她》的年龄,外貌特征等,他《她）对你怎样,举例说明.生活上、学习上怎样关心你的.你对他（她）又怎样,举例说明.然后让同学们把自己刚才想到的、说过的话组织-下写下来,要写具体.
这样指导,一是能引起学生的表达愿望；二是体现了从说到写,先说后写的特点；三是突出了写具体这个重点.
五、观察法
平时,我要求学生有意识地对客观事物、身边发生的事情进行观察,那么学生的脑海中就会留下深刻的印象.于是,在课内阅读教学中,我就结合课文内容,指导学生学习作者的观察方法、写作方法,把自己观察的事物、事情记录下来,便会成为一篇不错的习作.叙事、写景类作文,都可以用观察法进行训练.
六、趣味习作法
兴趣是第一位好老师.对于初学写作的孩子们来说,兴趣尤为重要.怎么调动他们的兴趣呢?我首先想到了游戏,而且是他们经常做的游戏,几乎人人都会的游戏.诸如：萝卜蹲、抢椅子、青蛙跳、抓老虎等.我充分利用课间活动时间,每天一小时的体育锻炼时间,指定他们就玩这些游戏,甚至有时故意说“我不会”,请他们教我,孩子们的兴趣就更是高涨.兴趣上来了,趣味习作就成功地迈出了一大步.
游戲开始前,必须请他们向我讲解游戏规则,强调注意事项.游戏过程中,我会时常提醒游戏规则、先后顺序,点评游戏状况.请优胜者讲经验,帮助失败者找原因,力争所有参与者都能享受到游戏带给大家的喜悦.
趣味习作进行到了最关键的一步：写.回想整个过程,其实并不是单纯的做游戏,还有说游戏,现在再来写游戏.这样的习作,自然应该水到渠成.学生创作有了兴趣,习作根本就不是难事.
七、素材积累法
熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟.读书破万卷,下笔如有神.
进入二年级,我便要求孩子们人人准备两个素材积累本.一本积累各种阅读所获的好词佳句、优美片段,并且要经常朗读、熟记下来.另一本则记录生活中的所见所闻.学生的习作要写真情实感,就必须留心观察生活,积极体验生活,感悟生活.身边的人、经历的事、亲手喂养的小动物、大自然的奇花异草、一次说走就走的旅行等等,都可以记录在册.
无论是阅读积累,还是生活素材积累；无论内容是一句话,还是一段话.事实上,有部分学生的生活素材已经是一篇完整的习作了.只要素材不断增加,他们就有收获,日后的习作就不会凭空想象,更不会空洞乏味.
八、操作叙述法
训练中,我注意让学生选择自己参加过的活动,亲身经历的事情作为题材,进行写作.我采用这种方法进行作文训练,可激发学生作文的兴趣.如命题作文《我学会了××》.开始,让学生分组进行讨论,确定自己操作的项目；然后每个学生亲自制作一件作品,看谁做得快做得好.
当我宣布开始时,同学们都把自己早已准备好的材料拿出来,一双双小手忙个不停.一会儿功夫,整个教室里小作品琳琅满目,大家互相观察,赞不绝口,充满了一片喜气洋洋的景象.趁此机会我启发学生命题,让学生上讲台当众展示自己的作品,并将自己制作作品的想法、意义、经过和结果口述一遍.叙述完后,再让学生动笔写,收到了很好的效果.
诸如此类的训练,既降低了写作的难度,学生写起来不感到有困难,又能有话可写,内容丰富、具体,还形象生动.
段作文论文参考资料：
结论：低段作文启蒙训练为关于对不知道怎么写段作文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文段作文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
