原创《三本院校英语听力教学现状调查》：本论文主要论述了英语听力论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）12-0017-01
“听、说、读、写”是英语能力的最重要的四个方面,在相当长的一段时间里,听力在教学中并未得到应有的重视,随着语言的交际功能日益显现,可理解性输入理论的认可和推广以及国内外考试听力比重的不断增加,听力上升到英语教学的核心位置.三本院校的学生入学时英语基础普遍较差,且学习积极性不高,怎样从教学入手来提高三本院校学生英语听力成绩是值得探究的.
1 调查的对象及方法
该调查主要通过向武汉大学珞珈学院,华中师范大学汉口分校,武汉科技大学城市学院等院校大英老师发放问卷调查表来了解三本院校英语教师的听力教学现状,了解老师们的教学方法策略,听力教学中的问题和自我认知等.调查问卷主要从听力教学资料的选用,听力教学模式及听力策略指导等方面进行设计,旨在总结听力教学的经验和不足.参加问卷调查的共有61名大英教师,大英教师大都是研究生学历,英语功底扎实,工作比较细致认真,初级职称的占到了一半以上,这些教师善于总结经验,在教学中刻苦专研,勇于实践创新,是各校的教师队伍中的主力军,因此该调查结果具有一定的代表性.
2 调查的数据分析
从调查的数据分析可知：三本院校学生普遍英语基础不好,大多数教师认为所教授的学生英语一般或较差,这给英语的教学带来一定难度和挑战.经过分析发现,语音干扰,心理素质差,以及文化背景的局限性均被认为是学生英语听力的薄弱环节,但大多数教师认为影响学生听力水平提高的主要问题在于词汇量小,缺乏听力技巧和英语的思维习惯的缺失,针对这一情况,97%的教师对学生进行了听力策略指导,83%的教师在精读课堂教学中穿插了听力内容.66%的教师认为在听力课中对学生听力水平提高帮助最大的是听写,55%的教师认为是填空,还有10%的教师认为复述,记笔记对学生的听力提高有着重要作用.经调查,在听力教学中,教师们使用填空题型的练习最多,其次是选择和听写.
人们会有意识地在听力前和过程中使用某些方式来促进自己对输入信息的解读,这就是听力策略.笔者希望在问卷中了解到教师们在听力教学中所运用到的教学策略,以此得到听力教学一些启示和借鉴.教师们认为听前根据选项内容和标题进行预测,讲解重难点词汇短语,对照听力原文对其做语法结构分析,听写,连读等听力难点介绍等方法在教学中对学生听力的提高均有帮助,但绝大多数教师（62%）在听力教学中会讲解重难点词汇短语,并进行听前预测,45%的教师运用了听写,连读等听力难点介绍,还有个别教师会让学生复述概述听力材料大意.
就目前的听力课堂教学模式（包括课程安排,教学方式等）来看,69%的教师认为所在学校的听力课堂教学模式对学生听力水平的提高有一定的促进作用.现在大学平均每周的听力课时是1个课时即45分钟,83%的教师认为目前的听力课时还是不够的,有一半的教师认为平均每周的听力课时应为2个课时,还有教师提出要增加到3个、4个或6个课时.大多数教师都意识到课堂外听力练习的重要性,因此65%的教师布置了听力作业,28%的教师布置的听力作业时长达到了30分钟,甚至有17%的教师布置的作业长达60分钟.听力作业形式主要有听写句子,四级听力相关练习以及听VOA,BBC新闻等.就听力教学效果来说,老师们对于自己的听力教学效果不太满意,93%的教师认为自己的听力教学效果一般,仅个别教师认为自己的教学效果很好.学习进步在于日常的积累和坚持,语言的学习尤其如此.从教师们的教学心得总结分析可知,学生英语听力水平的提高和教师的教学指导密不可分,但更重要的是学生课外去练习巩固.此外,有教师提出学校的硬件设施问题,设施不齐全,无语音室等.
3 调查的结论及启示
在听力教学中,元认知教学策略的训练对听力理解有着积极影响,更有利于解决学生在听力中所遇到的问题.根据学者Macaro的研究表明,长期的策略培训,尤其是元认知策略训练,能有有效的促进语言习得.元认知策略包括听前阶段对任务的准备,组织和计划；听中阶段对过程的评估,监测,注意力调整,兴趣；听后阶段对任务及理解的检验和评估等.
在听力教学中运用激活图式,创造真实场景等策略教学方法有利于培养学生的听力技能.教学应关注听力的过程和学习策略的培养,而非仅注重听力的结果,这有助于减轻学生的焦虑情绪,并最终能提升学生对听力过程的意识和培养有效的听力策略.
听力练习的形式多样化有利于培养学生的多种听力技能.在设计选择听力练习时,依据激发学生学习兴趣,培养学生听力策略的原则来进行.
正如学者Graham提出的,听力教学应该将至上而下、至下而上和互动三种过程相结合,运用一种融合个性化、跨文化、社会、情景、感情、策略、互文本和批判等八种因素相结合的听力教学模式,只有这样学生才能更好的感知语言“信号”,并利用非语言知识来弥补语言方面的不足.
参考文献：
[1]Graham,S.Listening comprehension：The learners’perspective[J].System, 2006,34：165-182.
[2]刘龙根,苗瑞琴.外语听力理论和实践[J].外语教学和研究出版社,2011.11.
英语听力论文参考资料：
结论：三本院校英语听力教学现状调查为大学硕士与本科英语听力毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写英语听力材料mp3下载方面论文范文。
