原创《独立学院学生心理资本现状分析》：这篇独立学院论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
[摘 要] 心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态.本文以广东财经大学华商学院学生为对象,分析不同性别、年级、学科背景、户籍以及独生情况对学生心理资本的影响,探讨独立学院学生心理资本的提升对策.
[关键词] 独立学院；心理资本；现状调查
[中图分类号] G444 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 04-0067-04
一、问题的提出
大学生的心理发展一直都是社会所关注的问题,他们由于受社会环境、家庭背景、个人性格的影响程度不同会形成不同的心理素质特征.大学生由于涉世未深,很容易被挫折困難影响,时常会被社会环境,家庭状况,个人学业,情感生活等等因素所影响,在陷入困境的时候时常有人一蹶不振.近年来,大学生自杀,投毒,欺凌,与舍友不合引起的他杀等现象时有发生. 要解决这些问题,首先要找到根源,深入大学生的内心深处,对症下药.
美国著名学者弗雷德·卢桑斯于2004年提出心理资本概念.所谓心理资本,是指“个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态”[1],是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素,是促进个人成长和绩效提升的心理资源.国内学者在此观点的基础上,结合本国文化背景,对心理资本的构成要素进行了实证研究.柯江林、孙健敏、李永瑞认为,本土心理资本是由事务型心理资本和人际型心理资本构成.其中,事务型心理资本包括自信勇敢、乐观希望、奋发进取与坚韧顽强,这与西方心理资本结构相似.人际型心理资本包括包容宽恕、谦虚诚稳、尊敬礼让与感恩奉献,具有本土气息[2].
本次关于广东财经大学华商学院心理资本现状的调查,目的在于评估华商学院大学生心理资本现状,分析华商学院大学生心理资本的主要影响因素,探讨解决对策.
二、研究方法
1 抽样
通过网络问卷的方式对华商学院学生进行随机抽样,共采集数据320份.通过对身边同学进行试调查后,将答题合理时间限定在90秒以上.通过对答题时间在90秒以下的答卷进行去除后,有效数据为289份.
2 问卷制作
本次调研以柯江林（2015）编制的大学生心理资本自评再编量表[3]34-35为基础,制作包含39个题项的心理资本调查问卷.其中,前5题为性别、年级、学科背景、户籍以及独生情况等基本信息,后34项直接运用柯江林自评再编量表生成问卷.
3 数据分析工具
采用SPSS19进行数据处理与分析.
二、调查结果的分析
(一)性别影响
根据表1不同性别对心理资本各个子维度的影响显示,华商学院学生在自信勇敢、乐观希望、奋发进取、坚韧顽强、包容宽恕、尊敬礼让、谦虚诚稳以及感恩奉献的显著性分别为：0.298、0.115、0.3、0.01、0.264、0.728、0.502,0.879,其中坚韧顽强的显著性小于0.05,这说明华商学院学生的坚韧顽强方面在性别变量上的差异是显著的.在坚韧顽强上从高到低分别为男生（4.0292）、女生（3.6638）,由此可以看出男生在坚韧顽强上显著高于女生.说明华商学生由于性别差异造成的心理资本应该予以关注,并且女生应该让自己更加坚强与独立.
根据表2不同性别对心理资本水平的影响显示,华商学院学生在总体心理资本、事务性心理资本,人际型心理资本的显著性分别为0.159、0.051、0.676.三者的显著性都大于0.05,这说明华商学院学生的总体心理资本、事务性心理资本,人际型心理资本的差异不明显.
(二)年级影响
根据表3不同年级对心理资本水平的影响显示,华商学院学生在总体心理资本、事务性心理资本,人际型心理资本的显著性分别为0.074、0.059、0.243,这说明华商学院学生的总体心理资本、事务性心理资本,人际型心理资本的差异不明显.
根据表4不同年级对心理资本各个子维度的影响显示,华商学院学生在自信勇敢、乐观希望、奋发进取、坚韧顽强、包容宽恕、尊敬礼让、谦虚诚稳以及感恩奉献的显著性分别为0.237、0.232、0.002、0.485、0.018、0.144、0.636、0.584,其中奋发进取,包容宽恕的显著性小于0.05,这说明华商学院学生心理资本奋发进取,包容宽恕方面在年级变量上的差异是显著的.
经过最小值法比较,在奋发进取的维度上大一的水平比大二、大三,大四的都要高.大四在奋发进取方面的水平最低,学校应该要尤其重视大四在奋发进取方面的提升.
经过最小值比较,在包容宽恕方面大一的水平比大三、大四的都要高,且大二的水平高于大三.大三在包容宽恕方面的水平最低,应该要加强自身对他人的包容度.
根据表五和表6可以得出结论：大一的心理资本显著高于大二、大三、大四,尤其表现在奋发进取和包容宽恕维度上.其中大三在包容宽恕方面的水平最低,大四在奋发进取维度上水平最低.
(三)学科背景影响
根据表7不同学科背景对心理资本各个子维度的影响显示,华商学院学生在自信勇敢、乐观希望、奋发进取、坚韧顽强、包容宽恕、尊敬礼让、谦虚诚稳以及感恩奉献的显著性分别为：0.266、0.781、0.021、0.809、0.358、0.003、0.162、0.234.其中奋发进取、尊敬礼让的显著性小于0.05,这说明华商学院学生的奋发进取、尊敬礼让方面在学科背景变量上的差异是显著的.
经过最小值比较,在奋发进取方面,文科类的学生比理工类和经管类的学生高.其中理工类学生在这方面的水平最低,说明理工类学生在奋发进取方面有待提高.
经过最小值比较,在尊敬礼让方面,文科类学生比经管类学生高.其中经管类学生在尊敬礼让方面的水平最低,应加强对于这方面的重视.
独立学院论文参考资料：
结论：独立学院学生心理资本现状分析为关于本文可作为独立学院方面的大学硕士与本科毕业论文独立学院论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
