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陶行知老先生曾经说过：“你的冷眼里有牛顿,你的歧视里有瓦特,你的讥讽里有爱因斯坦.”每个孩子的内心都有着强烈的受赞欲,再一般的孩子内心都有成为好孩子的 .作为教师要具有赏识的慧眼,在课堂上你表扬一个孩子坐得好,比你批评一个孩子没坐好更有效果.可能某个孩子就因为你的赞扬,而变得发言更积极,更大胆.可见,鼓励比批评更能激励孩子进步.赏识每一个孩子,关注每一个个体,摒弃冷眼和偏见,用真情去浇灌,用爱心去培育,用亲情去呵护.在浇灌、培育和呵护中观察、发现并准确把握每个孩子的闪光点,使他们的闪光点得以升华.让每个孩子都获得不同程度的体验和成功,使他们感到“我是最棒的！”“我能行！”从而正确地认识自己.因为只有成功才能让孩子建立自信,只有成功才能让孩子有主动参和一切活动的愿望.
因而在学习过程中,激励的存在至关重要,任何学生都需要不断地激励.工作在一线的老师都有这样的体会：你越是批评,课堂气氛越是僵化,师生关系越是生硬；而如果你灿烂一笑,换一个角度去捕捉孩子的优点,并加以表扬,课堂气氛立马不一样,平时不太爱发言的小朋友也会变得摩拳擦掌、跃跃欲试,而且学生会思如泉涌,不时给你一个精彩的答案,令人格外欣喜.俗话说：“好孩子是夸出来的.”一丝微笑,一声赞美,一个亲昵爱抚的动作,一支铅笔,一朵小红花,一颗五角星,都会如阳光般射进孩子的心田,增强学生的自信心,使学生最大限度地发挥潜能,并且拉近师生间的距离,融洽师生关系.
在日常教学中,我们面对的多数是性格迥异、基础参差、期望不同的学生.这就需要教师顾及到学生自身存在的特点,及时激发他们学习的内部动力,并多给学生一些建立自信心的机会.教师的评价,无论是积极的还是消极的,都往往能对学生产生一定程度的影响.因此,我们对于学生获得的哪怕是极其微小的成功和进步,都应给予真诚的肯定和赞扬.喜欢鼓励学生的教师,犹若清晨的一缕曙光,足以照亮学生心底黯淡的殿堂.往往老师一句体谅的言语,就能使学生的情绪稳定下来,重新恢复信心；一番指引暗示的劝导,就能帮助学生走出迷雾,远离误区.
在一次跳绳比赛中,我对此有了深刻的体会.训练跳长绳时,女生两分钟勉强跳一百三十个,我很着急,就大声地训斥她们这样跳不行,那样跑不好,训得越凶,她们失误就越多,后来她们都找借口不跳了,一了解才知道原来那些不会跳的,或没有参加比赛的学生站在旁边看,悠哉悠哉,反而挨不到教师的批评,而她们就是因为参加比赛才被老师批评的,所以觉得还不如不跳.我意识到我太性急了,她们能参加比赛就已经是很积极了,我真不应该这么凶的批评她们.调整一下自己的情绪,我先在班上大大表扬了参赛队员的勇气和集体荣誉感；在训练时,我一个劲儿地夸她们跳得灵活,跑得很快,哪怕失误,我也说比以前好十倍,女生越跳越自信,越跳越积极.在比赛时竟然一个失误都没有.太出乎意外了.在学生身上,存在着不可估量的潜在能力,只要抛弃错误的教育方法,赏识他们的每一点进步,让他们永远充满自信,则无论什么样的学生,其能力的幼芽都能茁壮起来.
再如学生学写作文的时候,许多老师都让学生读范文,赏佳作,拿他们的作文和范文相比,结果越比学生越没信心,对作文也就越没兴趣,一写到作文就头疼.其实,一篇文章即使再差,也总有一些成功的地方,教师只要善于抓住星星之火,适当夸张,必成燎原大火.我班的王帅同学,由于说话能力,表达能力极差,在三年级初学作文时,所写文章常常前言不搭后语,没有一句完整的话,更不用说表达一个中心意思了.面对他的作文,我没有批评反而用红笔将他写得比较好的词语圈出来,并当着全班同学的面大肆渲染,表扬他用词的准确,让全班同学都为他喝彩.教师的“赏识”给了他精神上的滋润,使他产生了自信,拥有了积极争取成功的心态,此后,他每次写作都绞尽脑汁,争取用好更多的词语,写出更优美的句子让老师赏识,作文越写越好.我不断地鼓励他,在他作文簿上写上这样一段话：“你天资聪颖,具有写作天才,真了不起！老师为你感到自豪！只要你继续努力,你也会成为我们班内的又一名‘小作家’”.正是在这极度赏识的氛围中,他对作文产生了浓厚的兴趣,开始留心观察周围事物,坚持记日记；并认真阅读有关作文辅导书,摘录好词佳句.在去年举行的“我的中国梦”征文比赛中,由于他的作文选材新颖,语句优美,且有真情实感而荣获二等奖.实践证明,善意的赞赏是一种投入少、收益大的感情投资,是一种驱使个体奋发向上、锐意进取的动力.
另外还要更新家长观念,共同教育.许多家长对孩子学习成绩十分关注.但是,他们对影响学习成绩的因素、学习成绩提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不够.据了解,许多失败的家长都是由于家教观念陈腐,没有用赏识的目光凝视自己的孩子.我班有个叫杨子林的学生,由于成绩差,且偷过父母的钱,家长不仅在家打骂,而且还让他在学校里丢人,致使孩子失却了自尊,在家长、同学面前总是抬不起头,家长也完全失去了信心.我了解情况后,就找其父母共同探讨教育方法,引导家长用赏识的目光发掘孩子的优点,学习表扬他、鼓励他,哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,你都应该眼含热泪的欣赏他、拥抱他、赞美他.家长听后十分后悔自己的所作所为,首先向孩子道了歉,此后,便对自己的孩子实行了赏识教育.家长教育方法的改变使孩子增强了自信心,学习变得主动了,上课爱举手发言,一遇到不懂的地方,就问老师、问家长.现在,他的成绩已提前了五名,而且懂得关心别人,懂得父母的艰辛,懂得自重.学校教育和家庭教育两股力量拧在一起,形成共教合力,是培养学生健康心理和良好行为的可行办法.
在践行赏识教育的过程中,也让我更深刻地领悟到：孩子没有优差,只要在对他们教育的过程中施以科学合理的方法———赏识,这包括了尊重,信任,提醒和等待,我相信所有的孩子都能从中获取到学习和进步的动力,并学会拼搏进取从而达到成功.赏识的力量不仅使孩子获得成功,同时也让我学会了宽容和理解,真正做到了教学相长.
赏识教育论文参考资料：
结论：赏识教育魅力为关于对写作赏识教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文青少年赏识教育基地论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
