原创《探究式教学在小学数学课堂中的应用》：这是一篇与小学数学课堂论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：在现代社会中,教师进行教学的方式已逐渐日趋多样化,为了打破传统数学教学中出现的弊端,探究式教学应运而生.探究式教学在小学数学教学课堂中的应用,有效地将学生单一方向的接受式学习变为了进行深层次的认知和情感体验,这种教学模式的引入在一定程度上促进了学生学习方法的改变,使学生较高层次思维有一个质的提升.由此看见,在小学数学教学中,探究式教学占据着极其重要的地位.在进行探究式教学时,教师要注重教学的有序性,积极引导学生进行交流探究,充分激发学生的学习兴趣,营造良好的探究氛围.本文将以如何更好的在小学数学课堂中应用探究式教学为主要内容,进行相应的探究.
关键词：探究式 小学数学 应用研究
中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0230-01
数学是小学教学科目中的一门重要学科,是自然科学中的基础学科,积极培养学生的数学素养在一定程度上直接决定了我国科技及信息技术等领域的建设与发展.学生在小学阶段,正处在思维发展期,我们都知道学生探究数学的能力及进行数学思维的方式主要都是在数学探究教学活动中形成和提高的.为此,为了充分利用学生这一时期的特点、促进学生数学能力与知识的提升,教师就要努力尊重学生的学习需求,努力将探究式教学引入数学课堂,让学生在探索中发现数学、激发学习数学的兴趣和.
1 注重探究方法,提高探究教学质量
探究式教学的主要目的就是培养学生自主探究学习的能力,让学生从多个角度对数学问题进行分析和研究,帮助学生形成积极思考的良好习惯.探究式教学在小学数学课堂中的应用,真正的实现了“以生为本”,教师成为了数学教学过程中的引导者和组织者,而学生则成为了课堂的主人.同时,这种教学模式切实地留给了学生更多交流探究的时间及空间,学生的学习积极性在无形中也得到了相应的提升.每个学生都是独立存在的个体,其自身的学习基础、身心素质、兴趣个性等都是不尽相同的,而探究式教学则能有效地利用这一点,让学生在探究的过程中找到一套适合自身发展的学习方法,进而帮助学生实现对理论知识了解程度的提高、自主探究习惯的养成,同时还能最大限度的使学生对自身存在的不足有一个清楚的认识和改进.在应用探究式教学法的时候,教师要注重探究方法,可以从学生都熟悉的事物开始着手,以此来激发学生学习数学的兴趣,然后再适当的将数学问题导入,让学生对问题进行探究、思考与交流,最后得出结果.例如,在讲解应用题的时候,教师就可以将抽象化的数学问题具象化,在将问题细化到学生自身上的过程中培养学生的观察能力.像在讲到学生坐公交车的时候,会经过哪一些景点建筑、用时是多少、其余的行驶车辆又有什么特点等实际问题的时候,教师就可以将路程、速度、时间等数学理论知识引入,这样既具象化了抽象的数学理论知识,又提高了学生通过实践解决问题的能力及联想的能力.
2 培养探究意识,激发探究学习兴趣
探究式教学不同于传统的数学教学方式,它打破了学生依赖教师讲解数学问题的教学模式,努力地使学生在自主实践的探究过程中掌握理论知识,这比教师动手实践讲解而让学生进行听记的教学模式效果要好的多.为了更好的在小学数学课堂中应用探究式教学,教师就要不断地去培养学生自主探究的能力、激发学生的探究意识,也只有这样,探究式教学才能在快速发展的教育领域中做好充分的准备.学生自己实践、自己动手,其探究学习的思路就会被开拓,此时,教师再进行相应的引导,学生的创新探究能力就会有质的提升,学生进行自主思考的习惯也会逐步形成.在进行数学探究的过程中,学生要在独立思考的基础上与同学合作,并在教师的细致辅导下,实现全面发展.例如在进行四则运算的教学时,教师就要放弃传统的“填鸭式”教学,可以借助提问来激发学生学习数学的兴趣：有一天,小明、小花、小红相约带着糖果出去玩,小明带了3颗糖果,小花带了9颗糖果,小红也带了9颗糖果去,那么这三个人一共带了几颗糖果?对于小学阶段的学生而言,其活泼好动的特点使得他们极易对问题产生兴趣,当然,在提问完之后,教师还要留给学生足够的时间进行思考,只有这样,学生的探究能力才会有相应的提高.
3 总结探究成果,改进探究教学不足
教学总结是教学过程中一个必不可少的环节.在开展完探究式教学之后,教师就可以将探究式教学进行总结,并将这一总结的结果同传统的小学数学教学模式进行比较,以此来得出更适合学生发展的教学模式.当然,这种探究教学总结的形式应当是多种多样的,最有效的教学总结就是将教师总结、学生总结、师生互动总结等总结方式有机的结合在一起,这样的总结,不仅能更加全面的看出探究式教学中出现的问题,同时还能有效地加强师生之间的关系、营造良好的互动氛围.为了更好的迎合新课改的教学要求、满足学生的学习需求、提高学生的解决问题等能力,教师就要采用多种应用方式来开展探究式教学,让学生在探究中实现自我的提升、找到适合自己发展的学习方法.探究式教学总结对当前的小学数学教学具有极其积极而现实的意义,其促进探究式教学顺利发展、提高学生数学素养的价值是不可忽视的.为此,教师应当积极地创新教学手段,运用多种总结评价的方式,充分的挖掘学生内在的潜能,尊重学生,对学生负责,深入钻研,让探究式教学总结在小学数学探究式教学中发挥着巨大的作用.
4 结语
总而言之,探究式教学模式将接受学习同研究教学融入进来,并随着新课改的变化而改进、创新.在小学数学教学中应用探究式教学,有利于教师引导学生掌握正确的数学学习方法,使学生能在探究的过程中提高与同学的交际能力,同时,随着数学问题的发现和解决,学生的创新能力及实践操作能力也随之有着巨大的提升.探究式教学帮助学生学会了运用理论知识解决实际问题,激发了学生自主的动机,并为学生今后学习数学的道路奠定了良好的基础.
参考文献：
[1] 孙艳明.小学数学探究式课堂教学案例研究[D].东北师范大学,2012.
[2] 徐军.探究式教学模式下小学数学课堂设计及实践研究[D].苏州大学,2013.
[3] 沈宝富.探究式教学在小学数学课堂中的应用研究[J].新课程研究（下旬刊）,2015.
小学数学课堂论文参考资料：
结论：探究式教学在小学数学课堂中的应用为大学硕士与本科小学数学课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学课堂方面论文范文。
