原创《应用型大学金工实习思路》：本论文主要论述了金工实习论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】“金工实习”是了解机械制造过程的一门重要应用实践课,也是我国工业经济高速发展中所需工科人才培养的一门重要课程.“金工实习”教学质量直接影响创新人才的培养,五邑大学以应用型高水平工科大学建设为目标,从“金工实习”的内容改革、教学方法创新及师资队伍建设三方面协同进行改革,取得了良好效果.
【关键词】金工实习；教学方法；师资队伍
【基金项目】 本文系2015年广东省本科高校教学质量和教学改革工程“应用型人才培养示范基地”（编号：粤教高函[2015]97）“机械工程应用型本科人才培养示范基地”和2016年广东省本科高校教育教学改革项目“全员、全程、全方位的创新创业课程体系建设”（编号：粤教高函[2016]236）的研究成果.
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）05-0034-02
五邑大学是培养应用型人才的摇篮,学校秉持“根植侨乡、服务社会、内外合力、特色发展”的办学理念,紧紧围绕“建设侨乡人民满意的高水平大学”的战略目标,各项事业发展取得显著成绩.应用型人才培养模式多样化改革深入开展,人才培养质量显著提升.学校主动适应广东省经济发展新常态,主动融入区域产业转型升级和服务创新驱动发展,把办学思路转到服务地方经济社会发展上,转到产教融合校企合作、培养应用型人才、增强学生创新创业能力上来.
随着我国经济的不断发展,市场对工科人才的要求也不断上升,既要有扎实的基础知识,也要有创新精神和较强的应用实践能力.因此,应用型高校就需根据社会发展的需求做好相应的应用型人才培养工作.“金工实习”作为应用型工科高校一门重要的实践课程,是让学生了解机械加工生产过程、培养工程素质和实践动手能力的必修课.有效地做到理论和实践相结合,能为培养创新型、实用型、复合型人奠定良好的基础.在新时期的改革过程中,本文结合高校金工实习课的发展改革、创新培养和师资素质及能力提升这些方面谈几点看法.
一、改革传统模式,拓宽学生视野
金工实训中心经过多年的实践和探索,突破了传统金工实习教学模式,找到了一条教学、科研和社会服务相结合的可持续发展之路,创立了以教学促创新、创新保教学的发展模式,如指导学生参加校内举办“金工杯”创作技能竞赛,通过多渠道实现实习方式由传统向先进制造现代化的转变,训练由单一的机械学科向不同的学科转变,训练目标由技能训练向综合素质的转变.
“金工实习”课除了了解工业生产中机械零件制造的过程,还要学生进行基本操作技能的训练.让学生学会所用主要设备的工作原理、工夹量具的使用以及安全操作技能,了解新工艺、新技术、新设备、新刀具等在机械制造中的应用.完成整个金工课程的学习后,要培养学生的工程意识、动手能力和创新精神,提高学生的综合素质.
机械制造实训中心聘请有实力的机械生产企业的工程技术人员到实训中心进行演讲并展示最新的科技,产学合作单位包括江门佳铁自动化有限公司、江门大长江集团等,使学生通过这样的形式学习、领略行业最新的技术,拓宽知识视野.
二、夯实基础知识,培养创新能力
“金工实习”是一门实践性的技术基础课,是高等工科院校学生学习机械制造的基本工艺方法和技术,完成工程基本训练的重要必修课.“金工实习”按教学大纲要求,必须完成车工、铣工、刨工、磨工、钳工、焊工、冷冲压、铸工、数控加工及点火花线切割特种加工等各项目工种的基本操作训练,学生要学会对简单的机械零件常用加工方法及所用主要设备结构原理,工夹量具的使用.能独立完成简单零件加工,完成后还需出具一份实习报告才算完成基础知识的学习.学生通过加工积累了实践技能,学习了机械制造工艺的知识,较好地提高学生的动手能力,促使学生在加工的过程中养成勤于思考、勇于实践的良好作风和习惯.
在现今这样高速发展的社会,掌握基础知识是很重要的,但必须学会创新.教师利用国家、省、校各级课外科技活动平台,为学生搭建学习和培养创新精神的桥梁和纽带,指导学生团队参加国内省内的一些工程类竞赛,如全国工程训练大赛等,通过多种竞赛和学生一起探讨怎样创新,如何结合理论和实践能力在竞赛中脱颖而出,通过参加竞赛提高学生的应用能力.这种模式不仅培养了学生的创新意识和创新能力,丰富了学生的知识面,其设计能力和动手能力大大加强,也为后续的专业课程学习打下良好的基础.
三、提升教师素质,保障教学质量
随着现代高校办学规模的逐步扩大,新的设备、新的技术、新的工艺相继被引进.要有一支高素质高水平的师资伍队才能和高校金工实习教学需求相适应,以保障金工实习教学的顺利进行.实习师资队伍可从教师的安全意识、思想素质、业务能力和探索精神这几方面建设.
1. 一丝不苟守规程,常抓不懈保安全
安全是工程效益的基石,由于金工实习课程具有特殊性,学生相当多的时间是在实训中心操作使用设备,多种设备都是高速运转,稍不注意就可能发生安全问题,因此确保安全是金工实习最重要的环节.制定严格的安全管理制度和采取相应管理措施,全体实习指导教师牢固树立安全意识,要做到常抓不懈落实到教学当中,是确保安全的重要条件,教师必须做到认真遵守安全操作规程和规章制度,充分发挥为人师表的模范作用,在落实安全教育时要求学生做到金工实习安全第一,确保整个实习过程能够安全顺利地开展.
2. 技无止境求发展,纵横求索能力强
指导教师的业务素质和能力直接关系到教学质量的高低.教师自身的专业知识要紧跟时代的发展.单一的知识体系已不能适应时代的需要,只有知识面得到不断充实,才能更好地将知识和技术传授给学生.首先,指导教师要重视金工实习这项工作的重要性,要有强烈的责任心,工作积极认真.
（1）定期到一线生产现场进行参观学习,通过这样的方式更快了解生产企业的现状,扩充知识面,及时了解工业发展动向,从而有针对性地开展本校的金工实习课程,并对相关的机械加工更加细致深入了解.
（2）中心指导教师每月定期召开学习研讨会,在会上分享工作经验并研讨加工中不同工艺及方法,更好地充实“金工实习”课程的内容.
（3）积极参和到其他教师的科研工作,通过参和科研活动使教师有更好的创新意识,也加强了教师的动手能力.
（4）到兄弟工科院校去交流学习同行先进经验.做好相关改进工作,这样会使指导教师的业务水平不断提高.
3. 学习先进技术,勇于创新探索
发达国家现今都提出建设一系列具有全新制造理念的制造自动化系统,如工业4.0.从国家层面到各省市均推出不同力度扶持奖励政策,鼓励推动智能化发展,实现制造的全球化、虚拟化和绿色化.所以,机械制造的高度自动化是今后工业的发展趋势,实习指导教师必须跟上时代脚步,有创新精神,包括技术创新、方法创新、思路创新.只要有创新精神,才会有新的研究动力.通过不断的研究,才会发现问题、研究解决问题,解决问题的同时一定会有收获.
目前,我国高等教育处于蓬勃发展的大好时期,工程实践教学得到国家及省市各级主管部门的高度重视.深化“金工实习”教学改革,为国家培养创新型、实用型、复合型人才,金工实训中心需要创出一条可持续发展的道路.
参考文献：
[1] 张少平.我国高校人才培养文献综述[J].中国职工教育,2013,（8）：45-46.
[2] 张萍,刘云.談金工实习对大学生综合能力的培养[J].机械管理开发,2007,（6）.
[3] 王文波,郝兴明.浅谈金工师资队伍建设[J].中国高教论丛,2004,（2）：13-15.
（编辑：秦俊嫄）
金工实习论文参考资料：
结论：应用型大学金工实习思路为大学硕士与本科金工实习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写金工实习可以不去吗方面论文范文。
