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一个好的教学过程要有知识的传递、技能的培养,但最重要的,我认为是情感的交流.古人云：“亲其师才能信其道.”情感的沟通能够激发学生积极主动地参与教学活动,并能引起师生间的思维共鸣,使教学产生良好的效果.因此,我在教学中非常重视情感教学.下面我主要从以下几点分别阐述：
一、从教学方法入手,激发学生的情感
搞好教研活动,研讨合理的教学方法.四年级学生不像低年级的小学生,他们已有自己的想法和见解,再加上知识越来越难,因此教研活动非常重要.一是教研导备法.根据学校提出的大力提高研究意识的精神,在分析期末试卷和单元试卷的基础上,认真研究教材,合理科学地根据教材的重难点,以考定教、整合教材,确定那些内容详讲,那些内容略讲,采用导备法把课后的习题与随堂检测上的题渗透课堂教学之中.二是将“三环节备课”落到实处.教研活动时,进行说课交流,集思广益,找出每位教师个性教案中的闪光点、可行之处,达成共识,兼容吸收.然后我根据本班学生的实际情况,在共性教案的基础上精心修改,突出个性化,再根据教学内容拟定教学方法.并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,真正做到重点明确,难点分散；遇到教学中的难题就在组内讨论教研或向其他教师请教.三是教研研讨课.挖掘课堂中的无效教学,来扬长避短.深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力对问题进行预设,做到每节“有备而来”,课堂上引导学生自主、合理探究学习,因而教学效率大幅度提高.
注意创设学习情境,培养学生的兴趣.为了使数学教学富有情趣,也是为了向学生揭示数学的美,我常结合教材将一些数学家的故事、发生在身边的相关数学常识讲给学生听,使学生知道数学对人类生活所起到的作用和影响,以及数学知识在生活中的广泛应用,同时使他们感受到数学的美,从而提高他们学习数学的兴趣.
二、建立良好的师生关系,创设好的教学氛围
教师要真正成为学生的朋友.建立良好的师生关系,首先要求教师真正地去关爱每一个学生,尤其在学生学习上遇到困难的时候,要不断鼓励他们,帮助他们,千万不可以讽刺他们,挖苦他们,防止挫伤他们的自尊心和学习积极性.这时候要针对他们的特点找出适合他们的学习方法,这样不仅增强了学生对教师的信赖,也增进了彼此的了解,从而使学生真正把教师当成自己的朋友.我认为教师只有真正去爱学生、关心学生,才能让学生愿意与你交心,愿意把你当成朋友,这样才能促进教师与学生之间的沟通,才是提高学生学习兴趣的根本前提.
为学生提供在数学学习中体验成功的机会.建立良好的师生关系的另一个重要因素,是教师要不断为学生提供数学学习中成功的机遇,使学生在学习中能不断产生兴奋感和信赖感.在具体教学过程中,我把学生分成三类：优等生、中等生、后进生,同时把问题也分成三类：偏难题、中等题、简单题,让不同层次的学生去解决不同层次的问题,实施分层教学.这样的安排可以让不同层次的学生都能捕捉到成功的机遇,获得成功的喜悦,从而建立起自信,随后就能够更积极主动地参与数学学习活动了.
三、用爱去关心学困生的成长
十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习能力、方法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有比较愚笨的,在教学中我特别注重分层教学,在课中与课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导.要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代老师、家长学的,是为自己学的.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏、补缺工作.后进生通常有些是基础差,存在很多知识断层,这些都要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.还有一些是因为一直以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导,使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯.如我教的小辉同学,他就经常不写作业,老师追得紧了,他不管填空题还是计算题,答案都是1～10这10个数字,我找到他的妈妈给她说明原因,这样不但影响老师更重要的是影响孩子以后的生活,他妈妈说：“老师我学问不高,也辅导不了,若他考试不好,你就多给他写几分”.听了后我感觉非常好笑,同办公室的老师也哈哈大笑,我就给他妈妈做工作,告诉她学习的重要性,并说老师的分数不值钱,一千分、一万分我都能给你孩子,但是考高中、大学时,你用一万块钱、十万块钱也不能给你孩子买来一分,经过我细心的说服教育使他家长转变了思想.于是我又经常找小辉同学谈心,帮助他分析原因,找出适合自己的学习方法,一有时间就给他讲学习数学的重要性,跟他讲一些有趣的数学故事,提高他的兴趣,还利用课余时间给他补课、辅导,同时一有进步,即使很小,我也及时地表扬.经过一个学期教育和疏导,他的成绩有了很大的进步,期末考试考了92分的好成绩.在班内我还狠抓学风,进行比、学、敢、帮、超活动,正是由于同学们的进步和提高,我班才取得优异成绩,继续成为我校四年级数学的排头兵.
【作者单位：中原油田第二小学 河南】
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