原创《加强朗读训练，培养英语语感》：本论文为免费优秀的关于语感论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
语感是英语学习和使用的核心,教学的成败最终要落实到语感的强弱.学生语感强,知识就牢固,技能就熟练灵活;否则便会一停止学习,便很快忘掉.语感首先表现为对英语和它所蕴含的文化特点的自主感,即初学者使用外语时的格格不人感觉的消失或减弱.语感也表现为对语言和外在情景的联系,以及对语言上下文联系的反应.语感还表现为综合性和整体性使用外语,无论是理解还是表达,都是综合为主,综合先行;分析活动降到次要地位,因而能从整体上驾驭语言的使用.那么,在实施新课程标准的过程中如何加强学生的朗读训练,培养英语语感呢?
一、重视语音,注意模仿
语音是语言存在的物质基础.英语语音教学是整个巾学英语教学发展的起点,语音关是教学的第一关.语音教学要在朗读和口语技巧方面给学生以良好的肩蒙训练,打下坚实的基础.如果学生的语音基本技巧自动化程度不够,就会严重影响学生的语青能力和学习能的发展.
《英语课程标准》在语言技能分级捕述中对“读”的要求是 达到能正确朗读课文,四级达到能连贯流畅地朗读课文.正确朗读即是读音正确、不漏词、不添词、不颠倒词、意群划分正确、停顿恰当、口齿清晰.流畅朗读即是读得正确、快慢适宜、节奏适当、流利顺畅,读出抑扬顿挫,读出语调神情.要达到这个要求,首先,学生要打好语音荩础.要学会48个英语音素,要掌握音母在重读音节巾的读音、常见的音母组合在重读音节巾的读音、常见的辅音母组合单词巾的基本读音、辅音连缀的读音以及成节音的读音.其次,要懂得拼读规则.要学会读单词,词组和,句子.要知道如何读单词重音、句子重音,懂得意群的渎音,包括连读、失去爆破、子、对话或短文,听录音去模仿,句子重音、语调、连读、不完全爆破等技巧,初步获得语音语调的感性认识.
二、理解内容、表情朗读
理解文章内容是朗读的基础和前提,只有理解了文章内容,才有可能通过朗读准确地传达作者所要表达的意思;朗读又是感知教材内容的一种有效手段,它作为学习英语的一个窗口,又可以促进学生对课文巾所出现的单词、词组的理解.朗读还可以使学生表现自己的理解,发掘课义内容的深度,对课文整体的把握更加准确.
因此,教师要在精读透彻理解的荩础上,带领或指导学生反复朗读课文.期间要穿插听录音示范,要强调朗读的基本要求,注意语音、语调、意群、连读、重音、语流、节奏等,有合理的停顿、有抑有扬、感情丰富.
首先,教师演示性朗渎或播放录音示范.学生从抑扬顿挫的语调、快慢适中的语速,板眼分明的节奏巾体会“语音”的艺术性.接着,学生进行实践性朗读.学生在学习、模仿的过程中达到巩固、效仿和流畅的H的.这个过程可以是学生在教师指导下读,教师听后指点,或者教师领读,学生跟读.在学生对课文内容有了更进一步的认识之后,再要求学生进行有感情的朗渎训练.有表情朗读,即熟练运用语音和表情,读出文章的风格神采,读出自己的体会和认识,能够达到感染人的程度.最后,进行检测性朗读.这种朗读是学生读、教师听,可在课堂上进行也可在课后进行.也可以采用录音作业的形式,这样教师可以检查到学生的朗读效果,学生也可以听到自己的朗读录音,发现闩己的不足之处.
三、加强背诵、培养语感
一代宗师叶圣陶先生说文字语言的训练最重要的是训练语感.语感,就是指学习者对语青信息的一种敏锐的感知和丰富的卫卫解,是闩动化了的意识活动.语感既是语青训练达到熟练程度的重要标志,也是综合运用语言能力的最高体现.语感的形成是荩于锲而不舍的听、说、读的反复实践,日积月累而形成的一种条什反射.
背诵是培养语感的有效力法.背诵成篇或成段的义章好处很多：有利于语音和语调的正确、熟练;有利于语法和词汇的巩固;有利于语感的发展和u语和书伯f语能力的提高;有利于记忆力的锻炼和增强.理解是背诵的基础,背诵是理解的高级阶段.背诵和活用的火系荩奉卜的同步的.NickElis指出.语言学习是一个逐步积累范例的过程,流利运用语言的荩础就是凭借储存在记忆巾的大量语青范例.读而诵,由诵而背,经过多次的重复,语青材料深深植入腑海,久久之,“允心造,uJ,句子白成”,形成良好的语言习惯.在写作和口头表达时,我们会自然而然地运用已经熟记在心的大短语、句型、习语等.在语言的频繁使用巾,语感逐渐形成和发展起来.在初中英语教学巾,教帅应不断加强对学生的英语语感的培养,适当给学生压力,要求学生背诵规定义段,用任务驱动型学习方法来使学生强化记忆、扩展知识、扎实基础.
四、延伸课外、增强语感
组织生动活泼的课外活动,可以促进学生的英语学习.教师除了在授课巾加强朗渎指导活动之外,还可以组织形式多样的课外英语朗读活动,如朗诵比赛、演讲比赛、故事会、课本剧表演赛等等来强化学生的朗读能力训练,激发学生的学习热情,促进诵读效果,最终达到培养良好的语感,提高英语水平的日的.同时,充分利用广播等传媒,尽可能地扩大训练间,让他们有直接的感受.如让语音比较纯正、语速比较流利的学生主持人用英语广播,报导大小新闻、朗读一些英文诗歌、故事、优秀的学生作等,伞怕f调动学生的朗读积极性,提高朗读水平.
综上所述,在英语教学中,教师重视语音教学,强化朗读训练,拓宽朗读渠道,不仅能使学生正确掌握语音、语调,加深对语言材料的理解、记忆,还能有效地培养学生的英语语感,提高学生的说、写英语能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.
语感论文参考资料：
结论：加强朗读训练，培养英语语感为关于对写作语感论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文英语语感存在吗?论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
