原创《高中地理第一课尝试》：本文关于高中地理论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘要：“第一课”,是给学生的第一印象,往往影响日后教育教学工作的开展.本文从使学生认可教师和使学生认可地理学科两方面分别论述.使学生认可地理学科突出地理的趣味性和实用性,使学生从内心认可并主动去学习.
关键词：高中地理;第一课;趣味;实用
“万事开头难”,对于高中地理的“第一课”来说也如此.
“第一课”,是给学生的第一印象,往往影响日后教育教学工作的开展.作为教师都想给学生留下一个好印象.但如何才能做到呢?我认为要做到两方面：一是使学生认可你这个人,二是使学生认可你的学科.
学生,特别是高中生,他们已初步形成价值观,已有一定的是非判断能力.所以,作为老师不能一见面就板起个面孔一副高高在上的样子,要平等对待,显得和蔼可亲.这样,学生才能从内心接纳你,才能促使师生关系和谐,以后工作也好开展.不然,一开始就产生抵触情绪,更谈不上学你这科了.
在我县,由于初中对各学科评价体系不一.初中地理二年级就会考了,丢一年,高中再学,很多都遗忘了.所以,特别是对于我们农村中学的学生来说,高中地理几乎是一门新学科.
对于一门“新学科”,要想得到学生认可.我认为得从“第一课”做起,从培养学生兴趣做起.
首先,要突出地理的趣味性.我以2009年暑假发生在我地的日全食为例,问学生这一现象是怎么产生的?多数学生都能回答是月球挡住了太阳.我趁热打铁,接着问此时日、地、月三者位置关系是怎样的?此时住在北京的人们能看到日全食吗?为什么上海要比重庆看到得晚呢?学生陷入思考.我接着给他们解释了部分.接着我又说,其实这些都能在第一单元中找到答案.不仅如此,学了第一单元,我们还会知道美国NBA晚上打球,我国为什么收看直播却是在早上或上午;载人飞船发射基地的选择;重庆适不适合安装太阳能热水器.在后面学习中,我们还会了解到看不见摸不着的空气中是由许多物质组成的;喜马拉雅山脉是怎么形成的;从地理角度分析台湾是中国不可分割的一部分;重庆是亚热带季风气候,而同纬度的非洲、阿拉伯半岛却是一片沙漠;大河是否都是向东流;海洋是怎么把水装下的;地震、火山喷发、滑坡、泥石流又是怎么产生的.
以上的问题挑些解释一下,多数留个悬念.这些必然会吊起学生的好奇心理,从而激发他们的求知欲,课堂上明显看到绝大部分学生都在自觉的看地理书,都想一口气找出所有问题的答案.
第二步,强调地理的重要性.如果说美国是一个民族大熔炉,那么地理就是一门学科大融合,有促进其他学科学习的作用.对于语文,地理中会学到风景的观赏方法,有助于写作文;数学方面,地理中也涉及到计算;还会联系物理的热胀冷缩,生物循环等.更重要的是,地理和日常生活联系非常紧密.如农村给种子覆盖地膜,是对温室效应的运用,促使种子发芽;街道两旁为什么搞绿化,是具有吸尘、降噪等方面作用;商店的类型和个数和该地人口有关;我们学校教室的朝向选择,是为了获取更多的阳光.
突出地理的趣味性,能调动学生学习地理的兴趣;强调地理的重要性,让学生能切身体会地理有用.这样既有趣又有用的学科,何乐不为,能达到让他们主动学习的目的.
以上方法只是能使学生认可地理学科,并获得知识.在当今社会,光是掌握知识还不够,还得学会运用,不然则会沦为“高分低能”.所以,教师应该运用地理知识通过自己的对社会现象的判断和评价,让学生真切的感到学地理不仅有利于拓展自己的视野,而且有利于培养自己的思维、使自己对社会现象的分析更深入、更科学,让学生认识社会现象的本质,从而使学生从内心认识到地理的有用,从内心认可地理学科.
比如：如何评价我们这里前几年修好的××到××的水泥路.先让学生讨论,然后自己总结：首先,道路硬化是个好事,总比以前泥泞的好.但道路规划不大合理,应留有发展余地.由于弯道太急,宽度太窄,再加上石油局的工程车太多,在当年就发生交通拥堵情况,近几年交通事故也增多了,使得我校教师过那条路都得小心翼翼.
再如：××水库,是我镇饮用水的主要水源.固然,它的布局是合理的,在我镇上游,不会受到镇上污染.但承包给人养鱼,养鱼也没什么,但你不能总是撒化肥,把水搞得富营养化,阳光照射后会促使蓝藻生成.这使得到我们用户的水从没纯净过.严重时,连青苔、沙子都有.这水也就污染了,在地理中,叫“短暂性缺水”.
还有就是：十多年前,我镇人口还很少,城市生活垃圾相对也较少.那时一到夏天,和一群小伙伴成天泡在河里,游泳,抓鱼.可是后来,随着城市化发展加速,城市生活垃圾日渐增多.加上人们环境保护意识不到位,一有垃圾,就一股脑儿排在河里.使得河水时常散发出阵阵难闻的恶臭味,河面还常常漂浮着各种各样的垃圾物.渐渐,小伙伴不再去河里.前些年,镇上治理河道.街道两旁放置了统一的垃圾桶,还在河边修筑了排污管道,在河流下游修建了污水处理厂.现在的河流,又重现了十多年前的“绿”.虽然小伙伴不再去河里玩耍,但留给我们的是干净的水,美好的回忆.通过这一事例,使我们认识到环境保护的重要性,人地协调发展的本质.
通过类似例子,结合生活实际,给学生一种身临其境的感受.在“第一课”上,不仅能激发学生学习地理的兴趣,还能增强学生的“人地”意识,提高学生的素质.
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结论：高中地理第一课尝试为大学硕士与本科高中地理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中地理必修一方面论文范文。
